A Meditação Como Ponto de Partida para a Criação Coreográfica: O (In)Visível de um Corpo Dançante

Bitter, Sigrid

dc.contributor.advisor	Keiserman, Nara Waldemar
dc.contributor.author	Bitter, Sigrid
dc.date.accessioned	2018-02-20T16:53:16Z
dc.date.available	2018-02-20T16:53:16Z
dc.date.issued	2017-02-21
dc.identifier.citation	BITTER, Sigrid. A meditação como ponto de partida para a criação coreográfica: o (in) visível de um corpo dançante. 205 fl. Tese (Doutotrado em Artes Cênicas)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/10972
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A Meditação Como Ponto de Partida para a Criação Coreográfica: O (In)Visível de um Corpo Dançante	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Leal, Mara Lucia
dc.contributor.referee	Paula, Jose Eduardo de
dc.contributor.referee	Bento, Maria Enamar Ramos Neherer
dc.contributor.referee	Molina, Alexandre Jose
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas	pt_BR
dc.subject.cnpq	ARTES CÊNICAS (31021018003P0)	pt_BR
dc.subject.en	Physical Education	pt_BR
dc.subject.en	Dance	pt_BR
dc.subject.en	Choreographic Processes	pt_BR
dc.subject.en	Meditation	pt_BR
dc.description.abstracten	Noticing how the choreographic processes are worked in Physical Education, I propose a methodology that values the history and experience of life of each student, besides developing his or her potential of movement creation. Thinking in an education that values experience and giving sense to the subject matters, I seek support from Edgar Morin, Paulo Freire and Jorge Larrosa Bondía. When proposing an altered state of consciousness, in full attention, which makes possible emerging sensations that might result in insights, I rely on the teachings of the Mindfulness, the Raja Yoga, and the Anthroposophy. The discovering of the movement potential of each individual and the development of his or her creativity is possible through the experience of subjects based on Rudolf Laban's Movement Analysis. Thus, I bring in this thesis the possibility of a choreographic process starting from meditative states. This methodology was developed with eight classes of students of the Physical Education course of the Federal University of Uberlândia (UFU), during the period from 2009 to 2013. The method proposed for this study was the participant research of the socio-poetic type, as explained by Lia Carneiro Silveira.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Ao perceber como são trabalhados os processos coreográficos na Educação Física, venho propor uma metodologia que valorize a história e as vivências de cada aluno, além de desenvolver o seu potencial criativo de movimento. Pensando numa educação que valorize a experiência, dando sentindo aos conteúdos, busco apoio em Edgar Morin, Paulo Freire e Jorge Larrosa Bondía. Ao propor um estado de consciência alterado, em plena atenção, possibilitando o aflorar de sensações que podem resultar em insigths, apoio-me nos ensinamentos da Mindfulness, do Raja Yoga e da Antroposofia. A descoberta do potencial de movimento de cada indivíduo e o desenvolvimento de sua criatividade é possível através da vivência de conteúdos fundamentados na Análise de Movimento, de Rudolf Laban. Diante disso, trago, nesta tese, a possibilidade de um processo coreográfico partindo de estados meditativos. Essa metodologia foi desenvolvida com oito turmas de alunos do curso de Educação Física da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), durante o período de 2009 a 2013. O método proposto para este trabalho foi a pesquisa participante do tipo sociopoética, conforme explicada por Lia Carneiro Silveira.	pt_BR
dc.subject.pt	Meditação	pt_BR
dc.subject.pt	Processos Coreográficos	pt_BR
dc.subject.pt	Dança	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Física	pt_BR