Raciocínio combinatório : uma proposta de aula para o 6° ano do ensino fudamental utilizando o Jogo da Senha

Gonçalves, Alex Rocha

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Matemática
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dc.contributor.advisor	Cal Neto, José Teixeira
dc.contributor.author	Gonçalves, Alex Rocha
dc.date.accessioned	2018-02-21T20:31:05Z
dc.date.available	2018-02-21T20:31:05Z
dc.date.issued	2017-05-19
dc.identifier.citation	GONÇALVES, Alex Rocha. Raciocínio combinatório: uma proposta de aula para o 6° ano do ensino fudamental utilizando o Jogo da Senha. 2017. 48 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11020
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCET MMat 2017/06.	pt_BR
dc.description.sponsorship	CAPES	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Raciocínio combinatório : uma proposta de aula para o 6° ano do ensino fudamental utilizando o Jogo da Senha	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Cal Neto, José Teixeira
dc.contributor.referee	koiller, José
dc.contributor.referee	Busse, Ronaldo da Silva
dc.degree.department	CCET	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ.	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Matemática	pt_BR
dc.subject.cnpq	MATEMÁTICA	pt_BR
dc.subject.en	Combinatorial reasoning	pt_BR
dc.subject.en	Elementary School	pt_BR
dc.subject.en	Mastermind	pt_BR
dc.description.abstracten	This research presents “Mastermind” as a tool in the process of teaching the Fundamental Counting Principle and Simple Permutations for 6th grade students. It is believed that games are good resources to help learners build their new knowledge. Therefore,this analysis aims to employ a playful and participative way of student's learning since he or she learns from his/her actions and reflections. On this examination, the learner works as an active part on the construction of his or her own learning process, as the game provides concrete interactions among the participants of the process. The student gradually assimilates the teaching and builds his or her own strategies based on experiences acquired during the teaching-learning process. After being presented to the game, the learners were much more open-minded to the teachings, and the results related to the proposed questions were largely satisfactory. The method used provided a significant improvement in students' combinatorial reasoning and shows another way of studying Mathematics.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Este tabalho apresenta o jogo da senha como ferramenta no processo de ensino do Princípio Funademntal de Contagem e das Permutações Simples para alunos do 6° ano do Ensino Fundamental. Acredita-se que o jogo é um bom recurso para ajudar o educando a construir suas novas descobertas. Desta forma, a pesquisa tem por objetivo empregar uma forma lúdica e participativa do aluno em sua aprendizagem, pois assim, ele aprende a partir de suas ações e reflexões. Nesta proposta, o discente é parte atuante na construção de seu conhecimento, uma vez que o jogo proporciona interações concretas entres os participantes do processo. O aluno de uma forma gradual assimila os ensinamentos e constrói suas estratégias baseando-se em experiências adquiridas durante o processo de ensino-aprendizagem. Após serem submetidos ao jogo, os educandos mostraram-se bem mais receptivos aos ensinamentos, e os resultados em relação às questões propostas foram amplamente satisfatórios. O método utilizado proporcionou uma melhora significativa no raciocínio combinatório dos alunos e mostra outra forma de estudar matemática.	pt_BR
dc.subject.pt	Raciocínio Combinatório	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino Fundamental	pt_BR
dc.subject.pt	Jogo da senha	pt_BR