Cultura anarquista no Rio de Janeiro, educação em espaços não formais. Rio de Janeiro 1906 a 1921

Martins, Gabriel Otoni Calhau

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dc.contributor.advisor	Moraes, José Damiro de
dc.contributor.author	Martins, Gabriel Otoni Calhau
dc.date.accessioned	2018-02-22T17:58:20Z
dc.date.available	2018-02-22T17:58:20Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	MARTINS, Gabriel Otoni Calhau. Cultura anarquista no Rio de Janeiro, educação em espaços não formais. Rio de Janeiro 1906 a 1921. 2016. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11046
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEdu 2016/23.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Cultura anarquista no Rio de Janeiro, educação em espaços não formais. Rio de Janeiro 1906 a 1921	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Anarchism	pt_BR
dc.subject.en	Workers’ meeting	pt_BR
dc.subject.en	Anarchist culture	pt_BR
dc.subject.en	Libertarian education	pt_BR
dc.subject.en	Education in non-formal spaces	pt_BR
dc.description.abstracten	This dissertation deals with the cultural practices of anarchist movements in Rio de Janeiro between 1906 and 1921. We have as an axe of our research the anarchist meetings: it is considered that they were educational practices and part of an anarchist educational project which not restricted only to regular school. This theme becomes relevant since the works on anarchist cultural practices are scarce. We used as main material primary sources like the workers' newspapers that circulated at the time. The research is organized in three chapters: first we do a survey of the artistic expressions found in workers’ parties; then, we discuss the conceps of education, culture and art through an anarchist perspective and think about the need of education in non-formal spaces; at last, we analyze some of these artistical practices, intending to understand its revolutionary educational perspective of society. Through this research we can perceive the importance of cultural practices as social transformative tools. These can be unpredictable and unattended to the state.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Este trabalho trata das práticas culturais do movimento anarquista do Rio de Janeiro entre 1906 e 1921. Temos como eixo de pesquisa os bailes e as festas operárias: considera-se que estes também foram práticas que faziam parte de um projeto de educação anarquista que não se restringia apenas a escolas. Esse tema faz-se relevante visto que os trabalhos sobre as práticas culturais anarquistas são escassos. Utilizamos como material principal fontes primárias como os jornais operários que circulavam na época. Essa pesquisa está organizada em três capítulos: no primeiro fazemos um levantamento geral das expressões artísticas que encontramos nas festas operárias. Depois, aprofundamos conceitos de educação, cultura e arte em uma perspectiva anarquista e discutimos sobre a necessidade de estudar a educação em espaços não formais. Posteriormente, analisamos algumas práticas artísticas levantadas, procurando entender sua perspectiva educacional e transformadora da sociedade. Através dessa pesquisa podemos perceber a importância das práticas culturais como ferramentas transformadoras sociais. Estas podem ser imprevisíveis e autônomas ao estado.	pt_BR
dc.subject.pt	Anarquismo	pt_BR
dc.subject.pt	Festas operárias	pt_BR
dc.subject.pt	Cultura anarquista	pt_BR
dc.subject.pt	Educação libertária	pt_BR
dc.subject.pt	Educação em espaços não formais	pt_BR