Integrando a História : o lugar da disciplina no Pacto para o fortalecimento do Ensino Médio

Sá, Leonardo Chermont de

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Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS)
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HIST - Dissertações de Mestrado
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dc.contributor.advisor	Magalhães, Marcelo
dc.contributor.author	Sá, Leonardo Chermont de
dc.date.accessioned	2018-02-28T16:54:42Z
dc.date.available	2018-02-28T16:54:42Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	SÁ, Leonardo Chermont de. Integrando a História: o lugar da disciplina no Pacto para o fortalecimento do Ensino Médio. 2016. 101 f. Dissertação (Mestrado Profissional em História) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11159
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MPHis 2016/06.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Integrando a História : o lugar da disciplina no Pacto para o fortalecimento do Ensino Médio	pt_BR
dc.title.alternative	Integrating history: the place of discipline in the Covenant to strengthen the high school	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Magalhães, Marcelo
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Ensino de História	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	HISTÓRIA	pt_BR
dc.subject.en	Integrated curriculum	pt_BR
dc.subject.en	High school	pt_BR
dc.subject.en	Time accelaretion	pt_BR
dc.subject.en	Presentism	pt_BR
dc.subject.en	Humanities	pt_BR
dc.description.abstracten	The purpose of this work is to present a reflection on History as a school subject and its place in high school’s proposals for a integrated curriculum. The analysis had the training books of Pact for high school Strengthening s object, a teacher training program launched by the federal government in agreement with states and district governments in 2013. From the text of these books, it was intended to link the characteristics of integrated curriculum, proposed by the federal government, to the consequences of time acceleration processes and economic globalization. Our reflection sought to find out how the temporal acceleration processes influenced the composition of the Humanities Area and the role of history and its knowledge as scientific reference, compared to other disciplines on this proposed integration.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esse trabalho apresenta uma reflexão sobre a História como disciplina escolar e seu lugar das nas propostas de integração curricular para o Ensino Médio. A análise teve como objeto os cadernos de formação do Pacto para o fortalecimento do Ensino Médio, programa de formação de professores lançado pelo governo federal em conjunto com os governos estaduais e distrital em 2013. A partir do texto desses cadernos, pretendeu-se vincular as características da integração curricular proposta pelo governo federal às consequências dos processos de aceleração temporal e da globalização econômica. A reflexão buscou encontrar entender como os processos de aceleração temporal influenciaram a composição da Área de Ciências Humanas e a qual o espaço dado à História e ao seu saber de referência científica, frente às outras disciplinas, nessa proposta de integração.	pt_BR
dc.subject.pt	Integração curricular	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino Médio	pt_BR
dc.subject.pt	Aceleração temporal	pt_BR
dc.subject.pt	Presentismo	pt_BR
dc.subject.pt	Ciências Humanas	pt_BR