Números complexos na Educação Básica

Pereira, Felipe de Oliveira

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dc.contributor.advisor	Busse, Ronaldo da Silva
dc.contributor.author	Pereira, Felipe de Oliveira
dc.date.accessioned	2018-03-05T23:37:37Z
dc.date.available	2018-03-05T23:37:37Z
dc.date.issued	2016-04
dc.identifier.citation	PEREIRA, Felipe de Oliveira. Números complexos na Educação Básica. 2016. 116 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11227
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Números complexos na Educação Básica	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Busse, Ronaldo da Silva
dc.contributor.referee	Antunes, Gladson Octaviano
dc.contributor.referee	Martins, Leonardo Tadeu Silvares
dc.degree.department	CCET	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Matemática	pt_BR
dc.subject.cnpq	MATEMÁTICA	pt_BR
dc.subject.en	Complex numbers	pt_BR
dc.subject.en	Training	pt_BR
dc.description.abstracten	The object of study and preparation of this work has developed from the understanding that the matter Complex Numbers disappeared over the last few years of school meals some have sought explanations, as the vision of teachers and their training and performances in the classroom. In addition to the Curriculum Standards and its guidelines. In this situation, this monograph aims to show some formal and historical aspects of the Complex Numbers, as well as analysis of some textbooks on the topic, and the other on a questionnaire answered by teachers working in primary education from the 6th year of teaching fundamental to the high school 3rd year, to understand how the subject is approached and its relevance seen from the perspective of the teacher. At the end of class proposals are given so that they can contribute to the teachers who read this work.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	O objeto de estudo e elaboração deste trabalho se desenvolveu a partir do entendimento que o assunto Números Complexos desapareceu ao longo dos últimos anos das ementas escolares. Buscou-se algumas explicações, como a visão dos docentes e suas respectivas formações e atuações em sala de aula. Além dos Parâmetros Curriculares e suas orientações. Frente a essa situação, essa monografia se propõe a mostrar alguns aspectos formais e históricos sobre os Números Complexos, além da análise de alguns livros didáticos referentes ao tema, e outra sobre um questionário respondido por professores que atuam na educação básica desde o 6ºano do ensino fundamental ao 3ºano do ensino médio, para entender como o assunto é abordado e sua relevância vista sob o olhar do docente. Ao final são dadas propostas de aula para que possam contribuir com os docentes que venham a ler este trabalho.	pt_BR
dc.subject.pt	Matematica	pt_BR
dc.subject.pt	Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.pt	Numeros complexos	pt_BR