Ambiente de trabalho versus estresse ocupacional em professores do ensino fundamental I

Hanzelmann, Renata da Silva

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Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)
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dc.contributor.advisor	Passos, Joanir Pereira
dc.contributor.author	Hanzelmann, Renata da Silva
dc.date.accessioned	2018-03-09T12:29:10Z
dc.date.available	2018-03-09T12:29:10Z
dc.date.issued	2017-12-20
dc.identifier.citation	HANZELMANN, Renata da Silva. Ambiente de trabalho versus estresse ocupacional em professores do ensino fundamental I. 2017. 113 p. Tese (Doutorado em Biociências e Enfermagem) – Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11290
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Ambiente de trabalho versus estresse ocupacional em professores do ensino fundamental I	pt_BR
dc.title.alternative	Working environment versus occupational stress in elementary school teachers I	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Passos, Joanir Pereira
dc.contributor.referee	Oliveira, Elias Barbosa de
dc.contributor.referee	Goulart, Maithê de Carvalho e Lemos
dc.contributor.referee	Machado, Daniel Aragão
dc.contributor.referee	Silva, Alexandre Sousa da
dc.degree.department	CCBS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS DA SAÚDE	pt_BR
dc.subject.cnpq	ENFERMAGEM	pt_BR
dc.subject.en	Work Environment	pt_BR
dc.subject.en	Burnout	pt_BR
dc.subject.en	School Teachers	pt_BR
dc.subject.en	Elementary School	pt_BR
dc.description.abstracten	The present thesis assessed the hypothesis that an inappropriate work environment generates occupational stress in elementary school first grade teachers. The selected objectives were: to describe the work environment of the elementary school teachers, to classify their stress levels and to analyze the association between work environment and occupational stress. We conducted a descriptive cross-sectional survey, with a quantitative approach. Results obtained from a sample of 421 surveyed teachers show that they are, in average, 40.95 years old, with 15.66 years of teaching practice and a daily average of 52.72 students in one or two schools. Moreover, 95.2% are women, 43.9% hold a teaching licensure, 96.4% are aided by their colleagues, 93.9% are aided by their superiors and 58.9% have students with special needs. The labor conditions of most elementary school teachers were inappropriate in what regarded infrastructural factors. We verified that the teachers presented an intermediate stress level. We were also able to detect statistically significant relationships between stress levels and several factors, such as: (i)teaching time, (ii)daily number of students, (iii)level of education, (iv)aid by superiors and (v)number of students with special needs. The results also indicate that organizational and infrastructural factors are also correlated with stress levels, with the exception of “lighting”, which was the only assessed variable that did not present statistically significant correlation. Overall, the results suggest that an inappropriate work environment is likely to generate an increased amount of stress in elementary school first grade teachers. Furthermore, this study brought an important debate on the work environment, as it revisits the Nightingalean theory of environmental influence on individual health and on the worker’s health perspective, highlighting the importance of being mindful to the teachers’ conditions in a work-related context. We suggest the development of new surveys on work environment and stress in elementary school teachers, with the implementation of environmental assessment tools, in order to comprehensively analyze the work environment.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta tese teve como hipótese que o ambiente de trabalho inapropriado gera estresse ocupacional em professores do ensino fundamental I. Elencou-se como objetivos descrever as condições do ambiente de trabalho dos professores do ensino fundamental I; classificar o nível de estresse ocupacional do professor e analisar a associação entre ambiente de trabalho e o estresse ocupacional. Trata-se do método de pesquisa descritivo, de corte transversal, do tipo survey com abordagem quantitativa. Os resultados da amostra dos 421 professores investigados demonstram que a maioria possui em média 40,95 anos, com 15,66 anos de tempo de docência, atendendo em média 52,72 alunos diariamente em uma ou duas instituições de ensino. Além disso, 95,2% são do sexo feminino, 43,9% dos professores fizeram licenciatura, 96,4% recebem auxílio mútuo dos colegas de trabalho, 92,9% recebem auxílio mútuo da chefia e 58,9% dos participantes possuem alunos com necessidades especiais. As condições laborais dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental mostraram-se inapropriadas, em relação aos aspectos físicos do ambiente para a maioria dos professores. Verificou-se que os professores apresentaram nível de estresse médio. Pode-se constatar relação estatisticamente significativa para idade, tempo de docência, quantidade diária de alunos, nível de formação, auxílio mútuo entre o professor e a chefia e quantidade de alunos de inclusão e os níveis de estresse geral do professor. Evidenciou-se ainda os componentes físicos ambientais e organizacionais do trabalho apresentam correlação estatística significativa. No entanto, o único componente físico que não apresentou diferença de comportamento estatístico em relação ao nível de estresse do professor foi a iluminação. Assim, ao final do estudo observa-se que o ambiente de trabalho inapropriado pode gerar estresse no professor do ensino fundamental I, no que se refere aos aspectos físicos. Além disso, o estudo trouxe uma reflexão importante sobre o ambiente de trabalho ao resgatar a teoria nightingaleana de influência do ambiente na saúde dos indivíduos e na perspectiva da saúde do trabalhador reforça-se a importância de cuidar dos professores nos contextos laborais. Os resultados do estudo direcionam para novas pesquisas sobre o ambiente de trabalho e estresse em professores do ensino fundamental, mas sugere-se a utilização de instrumentos de medidas ambientais, para que se possa fazer uma avaliação pormenorizada do ambiente de trabalho.	pt_BR
dc.subject.pt	Ambiente de Trabalho	pt_BR
dc.subject.pt	Esgotamento Profissional	pt_BR
dc.subject.pt	Professores Escolares	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino fundamental	pt_BR