A formação contínua de professores de Geografia para implementação da Lei Federal nº 10.639/03 a partir de um projeto de pesquisa-ação

Diniz, Flavio Guimarães

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dc.contributor.advisor	Souza, Maria Elena Viana
dc.contributor.author	Diniz, Flavio Guimarães
dc.date.accessioned	2018-03-09T15:38:22Z
dc.date.available	2018-03-09T15:38:22Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	DINIZ, Flavio Guimarães. A formação contínua de professores de Geografia para implementação da Lei Federal nº 10.639/03 a partir de um projeto de pesquisa-ação. 2014. 122 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11303
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEdu 2014/27.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A formação contínua de professores de Geografia para implementação da Lei Federal nº 10.639/03 a partir de um projeto de pesquisa-ação	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Souza, Maria Elena Viana
dc.contributor.referee	Emerson, Renato
dc.contributor.referee	Miranda, Claudia
dc.contributor.referee	Oliveira, Denilson Araújo de
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Federal Law No. 10,639	pt_BR
dc.subject.en	Teaching geography	pt_BR
dc.subject.en	Training of teachers	pt_BR
dc.subject.en	Continuous training	pt_BR
dc.description.abstracten	In this paper, we analyze the process of continuous training of teachers of Geography for implementation of Federal Law No. 10,639 inside the school discipline cited. The central scope of this writing is founded in the exhibition of the particularities of a formation based on the methodology of action research that so superficial, consists of a methodological approach that aims at collective transformation of a particular theme or to solve a problem. To contemplate such a goal, discussions around the Geographical science and its transformation while school discipline have been associated with the education of racial-ethnic relations to demonstrate the important role that this country can play in the implementation of the law. After that, discussed the concept of teacher education, initial formation, through continued training until you reach the continuous formation, the latter, addressed from the action research methodology, methodological line used by the research group "law 10,639 and geography teaching" that coordinated the formative process analyzed. Presented actions and collective concepts for teachers rethink and rebuild their pedagogical practices and attitudes around the law and education of racial-ethnic relations in favor of an egalitarian education and providing teachers and students a critical view of the world.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Neste trabalho, analisamos o processo de formação contínua de professores de Geografia para implementação da Lei Federal nº 10.639 dentro da disciplina escolar citada. O escopo central deste escrito funda-se na exposição das particularidades de uma formação baseada na metodologia da pesquisa-ação que, de maneira superficial, consiste numa postura metodológica que visa à transformação coletiva de uma determinada temática ou à resolução de um problema. Para contemplar tal objetivo, discussões em torno da ciência Geográfica e de sua transformação enquanto disciplina escolar foram associadas à educação das relações étnico-raciais para demonstrar o papel importante que este campo pode desempenhar na implementação da lei. Depois disso, debateu-se o conceito de formação de professores, da formação inicial, passando pela formação continuada até chegar à formação contínua, esta última, abordada a partir da metodologia da pesquisa-ação, linha metodológica utilizada pelo grupo de pesquisa "A Lei 10.639 e o Ensino de Geografia" que coordenou o processo formativo analisado. Apresentaram-se as ações e as concepções do coletivo para que os professores repensassem e reconstruíssem suas práticas e posturas pedagógicas em torno da lei e da educação das relações étnico-raciais em prol de um ensino igualitário e que forneça aos docentes e discentes uma visão de mundo crítica.	pt_BR
dc.subject.pt	Lei Federal nº 10.639	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino de Geografia	pt_BR
dc.subject.pt	Formação de professores	pt_BR
dc.subject.pt	Formação contínua	pt_BR