A criação musical como prática discursiva : uma investigação com estudantes da licenciatura em pedagogia da UNIRIO

Oliveira, Janaina Sabino de

dc.contributor.advisor	Duarte, Mônica de Almeida
dc.contributor.author	Oliveira, Janaina Sabino de
dc.date.accessioned	2018-03-19T18:23:02Z
dc.date.available	2019-01-01
dc.date.available	2018-03-19T18:23:02Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Janaína Sabino. A criação musical como prática discursiva: uma investigação com estudantes do curso de pedagogia da UNIRIO. 2010. 144 f. Dissertação (Mestrado em Música), Rio de Janeiro. Disponível em: <http://web02.unirio.br/sophia_web/index.php?codigo_sophia=64950>. Acesso em: 19 mar. 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11420
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada MM 2010/15	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A criação musical como prática discursiva : uma investigação com estudantes da licenciatura em pedagogia da UNIRIO	pt_BR
dc.title.alternative	The Musical Criation as Discursive Practice: a research student ’s degree in Education from UNIRIO	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Música	pt_BR
dc.subject.cnpq	80303005 MÚSICA	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, Letras e Artes	pt_BR
dc.subject.en	Musical Creation	pt_BR
dc.subject.en	Musical Discourse	pt_BR
dc.subject.en	Pedagogical Tool	pt_BR
dc.description.abstracten	This research addresses the issue of the process of production of musical discourses by individuals who are not specialists in music. The studied group was composed by undergraduate students majoring in Education at UNIRIO federal university, in Rio de Janeiro, Brazil. The investigation demanded the organization of activities based on musical practices – perception, performance and composition – and observation of how those individual develop the activity of musical creation and of how they build their musical discourses. The musical proposal applied to the students was built in accordance with the musical interests presented by the students themselves and with the philosophical principals of Musical Education as expressed by Swanwick and by the sociointeractionist perspective of the relations of teaching and learning, as presented by Vigotski. Data were collected in the forms of journals, questionnaires and recordings of the musical discourses produced by students. These data were analyzed according to the theoretical framework adopted for the research and to the Rhetoric (REBOUL, 2004) and the Theory of Social Representations (MOSCOVICI, 2009). The findings indicate that it is possible to develop activities of musical creation in a deliberate manner with individuals who are not specialists in music and to identify the most common pathways that they use to produce their musical discourses. We noticed also that this activity is as an important pedagogical tool for music professors and showed possibilities of being used by future educators.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A presente pesquisa trata de uma investigação dos processos de produção de discursos musicais de indivíduos não especialistas em música. O público escolhido para a realização da pesquisa compõe-se de estudantes de Pedagogia da UNIRIO na disciplina Artes e Educação. Para realizar a investigação foi necessário promover atividades musicais a partir das práticas musicais – percepção, performance e composição – e observar como estes indivíduos desenvolvem a atividade de criação musical e como constroem seus discursos musicais. A proposta musical aplicada aos grupos de estudantes foi construída a partir dos interesses musicais deflagrados pelos estudantes, a partir dos princípios filosóficos de Swanwick para a Educação Musical e da perspectiva sociointeracionista das relações de ensino e aprendizagem de acordo com Vigotski. Os dados coletados constituem-se em diários, questionários e gravações dos discursos musicais produzidos pelos estudantes. Estes dados foram analisados de acordo com o referencial teórico adotado na pesquisa e de acordo com a Retórica (REBOUL, 2004) e com a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 2009). Conclui-se com esta pesquisa ser possível desenvolver atividades de criação musical de forma deliberada com indivíduos não especialistas em música e conhecer os caminhos mais recorrentes que utilizam para a produção de seus discursos musicais. Observamos que esta atividade serviu como importante ferramenta pedagógica ao professor de música e mostrou possibilidades de utilização pelos futuros pedagogos.	pt_BR
dc.subject.pt	Criação Musical	pt_BR
dc.subject.pt	Discurso Musical	pt_BR
dc.subject.pt	Ferramenta Pedagógica	pt_BR