Musicalização através da banda de música escolar : uma proposta de metodologia de ensaio fundamentada na análise do desenvolvimento musical dos seus integrantes e na observação da atuação dos “Mestres da banda”

Silva, Lélio Eduardo Alves da.

dc.contributor.advisor	Fernandes, José Nunes
dc.contributor.author	Silva, Lélio Eduardo Alves da.
dc.date.accessioned	2018-03-23T17:15:35Z
dc.date.available	2019-01-01
dc.date.available	2018-03-23T17:15:35Z
dc.date.issued	2010-12
dc.identifier.citation	SILVA, Lélio Eduardo Alves da. Musicalização através da banda de música escolar: uma proposta de metodologia de ensaio fundamentada na análise do desenvolvimento musical dos seus integrantes na obsrvação do "mestre da banda". 2010. 242f. Tese (Doutorado em Música) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-), Rio de Janeiro, 2010, Rio de Janeiro. Disponível em: <http://web02.unirio.br/sophia_web/index.php?codigo_sophia=65102>. Acesso em: 23 mar. 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11436
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada DM 2010/04	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Musicalização através da banda de música escolar : uma proposta de metodologia de ensaio fundamentada na análise do desenvolvimento musical dos seus integrantes e na observação da atuação dos “Mestres da banda”	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Lakschesvitz, Eduardo
dc.contributor.referee	Duarte, Monica de Almeida
dc.contributor.referee	Barbosa, Joel Luis da S.
dc.contributor.referee	Elbert, Harlei
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro - RJ.	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Música	pt_BR
dc.subject.cnpq	80303005 MÚSICA	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, Letras e Artes	pt_BR
dc.subject.en	Band	pt_BR
dc.subject.en	Bandmaster	pt_BR
dc.subject.en	Rehearsal-lesson	pt_BR
dc.subject.en	Musical Development	pt_BR
dc.subject.en	Spiral Theory of Musical Development	pt_BR
dc.subject.en	C(L)A(S)P Model	pt_BR
dc.subject.fr	Orchestre d’harmonie	pt_BR
dc.subject.fr	Chef d’orchestre d’harmonie	pt_BR
dc.subject.fr	Ensaio-aula(répétition-cours)	pt_BR
dc.subject.fr	Développement musical	pt_BR
dc.subject.fr	Théorie Spirale du Développement Musical	pt_BR
dc.subject.fr	Modèle C (L) A (S) P	pt_BR
dc.description.abstracten	This thesis presents a proposal of rehearsal methodology called rehearsal-lesson which has as a goal to make bands’ rehearsals in Brazilian schools more efficient. To elaborate the proposal of the rehearsal-lesson, the musical development of students from four bands was analyzed in activities involving composition, music appreciation and performance, using as a theoretical reference The Spiral Theory of Musical Development (Swanwick, 1988, from Swanwick and Tillman, 1986). The performance of four bandmasters during three rehearsal was also analyzed, with the intention of understanding how much and in what level they use the parameters proposed by Swanwick (1979), through the C(L)A(S)P model, that besides the activities directly involved with music, such as composition, musical appreciation and performance practices, also present activities that involve music indirectly – musical literature and technique. Thus we arrive to the conclusion that the bandmasters’ rehearsals emphasized only the activities involving performance and technique, consequently leaving the music appreciation activities lacking attention. Composition activities were also not explored systematically by the bandmasters, although parallel activities contributed to a better development of the students in this parameter. With the goal of offering to the band students the possibility of quality musical development, using the parameters of the C(L)A(S)P model during the rehearsals independently from parallel activities that some of the students participated in, it was made very clear the importance of offering to them activities directly or indirectly related to music during the rehearsals.	pt_BR
dc.description.abstractfr	Cette thèse présente une proposition de méthodologie de répétition, appelée ensaio-aula (répétition-cours), et a comme objectif de rendre efficace les répétitions réalisées dans les orchestres d’harmonies scolaires brésiliennes. Pour construire cette proposition nous avons analysé le développement musical des élèves appartenant à quatre orchestres d’harmonie scolaires dans les activitées suivantes : composer, apprécier et exécuter, en utilisant en tant que référence théorique la Théorie Spirale du Développement Musical (Swanwick, 1988, à partir de Swanwick et de Tillman, 1986). En outre, il a été observé la performance de quatre chefs d’orchestres d’harmonie au cours de trois répétitions, avec l’intention de comprendre dans quelle mesure et quantité ils sont utilisés dans les répétitions les paramètres proposés par Swanwick (1979) à travers le Modèle C (L) A (S) P, qu'outre les activités directement liées avec la musique comme composition, appréciation musicale et exécution, présentent encore des activités indirectement liées avec la musique - littérature musicale et technique. Nous concluons, ainsi, que les répétitions de chefs d’orchestres d’harmonie soulignaient seulement les activités d'exécution et la technique, et, par conséquent, l'activité d'apprécier se rendait endommagée. L'activité de la composition n'était également pas explorée systématiquement par les chefs. Cependant, des activités parallèles ont contribué à un meilleur développement des élèves dans ce paramètre. Avec l'objectif d'offrir aux élèves intégrants des orchestres d’harmonie la possibilité d’un développement musical de qualité, c'est-à-dire, en attachant les paramètres du Modèle C (L) A (S) P pendant les répétitions, indépendant des activités parallèles que certains des élèves participaient, nous ratifions l'importance de leur offrir des activités en relation directe ou indirecte avec la musique pendant les répétitions.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta tese apresenta uma proposta de metodologia de ensaio, denominada ensaio-aula, e que tem como objetivo tornar eficaz os ensaios realizados nas bandas de música escolares brasileiras. Para elaborar a proposta do ensaio-aula foi analisado o desenvolvimento musical dos alunos pertencentes a quatro bandas de música escolares nas atividades de compor, apreciar e executar, utilizando como referencial teórico a Teoria Espiral do Desenvolvimento Musical (Swanwick, 1988, a partir de Swanwick e Tillman, 1986). Além disso, foi observada a atuação de quatro mestres de banda ao longo de três ensaios, com intuito de compreendermos em que nível e quantidade são utilizados nos ensaios os parâmetros propostos por Swanwick (1979) através do Modelo C(L)A(S)P, que além das atividades diretamente envolvidas com a música como composição, apreciação musical e execução, apresentam ainda atividades indiretamente envolvidas com a música - literatura musical e técnica. Chegamos, assim, à conclusão de que os ensaios dos mestres de banda enfatizavam somente as atividades de execução e técnica, e consequentemente a atividade de apreciar se tornava prejudicada. A atividade da composição também não era explorada sistematicamente pelos mestres, entretanto, atividades paralelas contribuíram para um melhor desenvolvimento dos alunos neste parâmetro. Com o objetivo de oferecer aos alunos integrantes das bandas de música a possibilidade de desenvolvimento musical de qualidade, ou seja, abarcando os parâmetros do Modelo C(L)A(S)P no decorrer dos ensaios, independente de atividades paralelas que alguns dos alunos participavam, ratificamos a importância de oferecer aos mesmos atividades de relacionamento direto ou indireto com a música no decorrer dos ensaios.	pt_BR
dc.subject.pt	Banda de Música	pt_BR
dc.subject.pt	Mestres de Banda	pt_BR
dc.subject.pt	Ensaio-aula	pt_BR
dc.subject.pt	Desenvolvimento musical	pt_BR
dc.subject.pt	Teoria Espiral do Desenvolvimento Musical	pt_BR
dc.subject.pt	Modelo C(L)A(S)P	pt_BR