Forjas da Liberdade : educação operária, anarquismo e sindicalismo revolucionário na Niterói da Primeira República

Machado, Antonio Felipe da Costa Monteiro

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dc.contributor.advisor	Moraes, José Damiro de
dc.contributor.author	Machado, Antonio Felipe da Costa Monteiro
dc.date.accessioned	2018-03-28T17:33:59Z
dc.date.available	2018-03-28T17:33:59Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	MACHADO, Antonio Felipe da Costa Monteiro. Forjas da Liberdade: educação operária, anarquismo e sindicalismo revolucionário na Niterói da Primeira República. 2017. 167 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11452
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH Medu 2017/10.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Forjas da Liberdade : educação operária, anarquismo e sindicalismo revolucionário na Niterói da Primeira República	pt_BR
dc.title.alternative	Forges of Liberty. Workers’ Education, Anarchism and Revolutionary Syndicalism in Niterói during the First Republic	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Moraes, José Damiro de
dc.contributor.referee	Roberti, Angela Martins
dc.contributor.referee	Romani, Carlo
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Anarchism	pt_BR
dc.subject.en	Workers’ Education	pt_BR
dc.subject.en	Integral Education	pt_BR
dc.subject.en	Revolutionary Syndicalism	pt_BR
dc.description.abstracten	The issue of workers’ education was an object of debate and reflection in spaces of working class mobilization in the First Republic, resulting in a series of educational projects and experiences. In this context, the influence of the anarchist thought was fundamental to boost the organization and strategy developed in the heart of workers. However, few studies try to link this eductional project to the syndicalist strategy adoptded in that period. This research aims to study the experience of the Escola da Liga Operária da Construção Civil from Niterói (Civil Construction Workers’ School), which was associated to the Federação Operária do Estado do Rio de Janeiro (Workers’ Federation of the State of Rio de Janeiro). Also, we analyse the educational activities of the anarchist Ruy Gonçalves in the forementioned school, and later in his own initiative, the school A Forja (The Forge), both in the 1920’s. Through newspapers, minutes of workers’ congresses and the educator’s own letters, we can clearly see the strategic intentions those initiatives bear. Far from being unsderstood as a purpose on itself, the workers’ schools and syndicates were defended as tools for social transformation by the militants who built them. The school A Forja comes as an attempt to advance this tranforming project through education.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A questão da educação de trabalhadoras e trabalhadores foi objeto de debate e reflexão durante nos espaços de mobilização operária na Primeira República brasileira, resultando em uma série de projetos e experiências educacionais. Nesse contexto, a influência do pensamento anarquista foi fundamental para impulsionar a organização e estratégia desenvolvidas no seio dos trabalhadores. No entanto, poucos estudos buscam relacionar esse projeto de educação à estratégia sindical adotada no período. Esta pesquisa pretende estudar a experiência da Escola da Liga Operária da Construção Civil da cidade de Niterói, associada a Federação Operária do Estado do Rio de Janeiro. Junto a isso, as atividades educacionais do anarquista Ruy Gonçalves na referida escola, e posteriormente em sua iniciativa própria, a escola A Forja, ambas nos anos 1920. Através de periódicos, atas de congressos operários e cartas do próprio educador, percebemos com nitidez as intenções estratégicas que tais iniciativas carregam. Longe de serem entendidas como um fim em si mesmos, os sindicatos e escolas operárias eram defendidos como ferramentas de transformação social pelos militantes que a construíam. A escola A Forja surgirá como uma tentativa de avançar esse projeto transformador através da educação.	pt_BR
dc.subject.pt	Anarquismo	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Operária	pt_BR
dc.subject.pt	Instrução Integral	pt_BR
dc.subject.pt	Sindicalismo Revolucionário	pt_BR