O trabalho de professor de música na rede pública de Duque de Caxias (RJ) : prováveis representações

Ordine, Augusto Pires

dc.contributor.advisor	Duarte, Mônica de Almeida
dc.contributor.author	Ordine, Augusto Pires
dc.date.accessioned	2018-05-04T19:11:57Z
dc.date.available	2019-01-01
dc.date.available	2018-05-04T19:11:57Z
dc.date.issued	2009-06
dc.identifier.citation	ORDINE, Augusto Pires. O trabalho do professor de música na rede pública de Duque de Caxias: prováveis representações. 2009. 176 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-), Rio de Janeiro, 2009, Rio de Janeiro. Disponível em: <http://web02.unirio.br/sophia_web/index.php?codigo_sophia=64904>. Acesso em: 4 mai. 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11595
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada MM 2009/04	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	O trabalho de professor de música na rede pública de Duque de Caxias (RJ) : prováveis representações	pt_BR
dc.title.alternative	The work of the music teacher in the public schools of Duque de Caxias (RJ): probable representations	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Fernandes, José Nunes
dc.contributor.referee	Mazzotti, Tarso
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Música	pt_BR
dc.subject.cnpq	80303005 MÚSICA	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, Letras e Artes	pt_BR
dc.subject.en	Music classes	pt_BR
dc.subject.en	Regular school	pt_BR
dc.subject.en	Social Representations	pt_BR
dc.subject.en	Rhetoric analisys	pt_BR
dc.description.abstracten	This research analyzes the experiences of music teachers in a public school in the municipality of Duque de Caxias, in the state of Rio de Janeiro. The theoretical approach utilized is based, on the one hand, on the theory of social representations, and on the other, in rhetoric as an instrument of discourse analysis. The figurative occurrences in discourse are understood as epitomes of social representations, and the analysis allows us to understand the metaphor that clarifies the discourse of these professionals. Data was collected through interviews that lead to a representation of music class as 'struggle'. Besides attempting to cooperate in the practice of music in this locality, the critical awareness of the metaphor that represents the discourse and practices of teachers can lead to the establishment of new academic and political practices that will contribute to the improvement of music classes in public schools.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A pesquisa contém uma proposta de análise de experiências de aula de música na escola pública regular no município de Duque de Caxias, no Estado do Rio de Janeiro. O referencial teórico conceitual utilizado apóia-se de um lado na teoria das representações sociais, e de outro na retórica como instrumento de análise do discurso. As ocorrências figurativas do discurso são entendidas como epítomes de representações sociais, e a análise permite apreender a metáfora que dá sentido ao discurso dos profissionais. A coleta de dados efetivou-se com a realização de entrevistas, que permitiram chegar à representação da aula de música como luta. Além de procurar cooperar para a prática de música naquela localidade, a apreensão crítica da metáfora que representa discursos e práticas dos professores poderá fundar ações em âmbito acadêmico e político para contribuir na efetivação da aula de música em escolas públicas regulares	pt_BR
dc.subject.pt	Aula de música	pt_BR
dc.subject.pt	Escola regular	pt_BR
dc.subject.pt	Representações Sociais	pt_BR
dc.subject.pt	Análise retórica	pt_BR