A experiência de educação integral em tempo integral no município de Angra dos Reis/RJ : entre fios e nós da organização curricular

Moreira, Jovina Inácia do Nascimento

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dc.contributor.advisor	Coelho, Lígia Martha Coimbra da Costa
dc.contributor.author	Moreira, Jovina Inácia do Nascimento
dc.date.accessioned	2018-05-24T17:25:23Z
dc.date.available	2018-05-24T17:25:23Z
dc.date.issued	2014-03-31
dc.identifier.citation	MOREIRA, Jovina Inácia do Nascimento. A experiência de educação integral em tempo integral no município de Angra dos Reis/RJ: entre fios e nós da organização curricular. 2014. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, (2003-), Rio de Janeiro, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11669
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEDU 2014/08.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A experiência de educação integral em tempo integral no município de Angra dos Reis/RJ : entre fios e nós da organização curricular	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Coelho, Lígia Martha Coimbra da Costa
dc.contributor.referee	Hora, Dayse Martins
dc.contributor.referee	Fetzner, Andréa Rosana
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Integral education	pt_BR
dc.subject.en	Integral time	pt_BR
dc.subject.en	Curriculum organization	pt_BR
dc.description.abstracten	This study has as main objective to describe and analyze the experience of full-time education in the municipality of Angra dos Reis – the CEHIs – taking into account also the daily practices that seek to materialize it. In this process, we raise some questions: What ideas / proposals materialize, the curricular organization of a public school? Methodologically conducted desk research and literature on comprehensive education and curriculum, bringing the Coelho studies (2002,2007, 2009),Cavaliere (2002, 2009), Maurício (2009) and Sacristán (1998), among others. The research results indicated that the experiences of CEHIs in Angra dos Reis seeks to work with human beings in their many dimensions. It is seen not only as a rational being, but also as a historical, autonomous and conscious subject, capable of modifying its context and naturalization, trivialization and fragmentation of knowledge,affections, values and attitudes that are built on the relationship of man with the existence and with their peers. Finally, we find in practice developed, integral education associated with human development, this project both as orientation of CEHIs, as belief, desire and pedagogical proposal developed by educators Centers. Furthermore, it was established through analysis of present practices in CEHI Monsenhor Pinto de Carvalho, the curriculum is tied to this vision of integral education and its curriculum organization, promoting interaction among students, respect and teamwork fundamental skills for democratic and autonomous participation of students in school, in life and in society. Also we found that the difficulties regarding the implementation of the experiment are many , but the groups have not been cowed and looking forward in relation to their role in the construction of a new ideal of education, to overcome the limitations in time, space and issues of infrastructure , shimmering overcome barriers between their desires and the reality of practice.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Este estudo tem, como objetivo principal, descrever e analisar a experiência de educação integral em tempo integral do município de Angra dos Reis – os CEHIs – levando em consideração, também, as práticas cotidianas que procuram materializá-la. Nesse processo, levantamos algumas questões: Qual concepção de educação integral e de tempo a proposta dos CEHIs abarca? Como essas concepções/propostas se materializam, na organização curricular de uma escola municipal? Metodologicamente realizamos pesquisa documental, bem como pesquisa bibliográfica sobre educação integral e currículo, trazendo os estudos de Coelho (2002, 2007, 2009), Cavaliere (2002, 2009), Maurício (2009), Paro (2009) e Sacristán(1998), ente outros.Os resultados da investigação apontaram que na experiência dos CEHIs, em Angra dos Reis, o ser humano é visto não somente como um ser racional, mas também como um sujeito histórico, autônomo e consciente, capaz de modificar seu contexto e a naturalização, banalização e fragmentação dos conhecimentos, dos afetos, valores e posturas que são construídos na relação do homem com o cotidiano e com seus pares.Enfim, encontramos nas práticas desenvolvidas, aEducação integral associada a formação humana , presente tanto enquanto orientação do Projeto dos CEHIS, quanto crença, desejo e proposta pedagógica desenvolvida pelos educadores dos Centros. Além disso, foi possível constatar, por meio de análise de práticas presentes no CEHI Monsenhor Pinto de Carvalho, que o currículo está atrelado a essa visão de Educação Integral e sua organização curricular, com a promoção da interação entre os alunos, respeito e trabalho em equipe, habilidades fundamentais para a participação democrática e autônoma dos alunos na escola, na vida e em sociedade. Também pudemos constatar que as dificuldades em relação à implementação da experiência são muitas, mas os grupos não tem se intimidado e procuram avançar em relação ao seu papel, na construção de um novo ideal de educação, na superação dos limites com o tempo, o espaço e as questões de infraestrutura, vislumbrando vencer os obstáculos entre os seus desejos e a realidade das práticas.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação integral	pt_BR
dc.subject.pt	Tempo integral	pt_BR
dc.subject.pt	Organização curricular	pt_BR