Ingresso no ensino superior : a UNIRIO em contexto

Medina, Milena Martins

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dc.contributor.advisor	Pinheiro, Diógenes
dc.contributor.author	Medina, Milena Martins
dc.date.accessioned	2018-06-06T23:50:15Z
dc.date.available	2018-06-06T23:50:15Z
dc.date.issued	2014-08-28
dc.identifier.citation	MEDINA, Milena Martins. Ingresso no ensino superior: a UNIRIO em contexto. 2014. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/11709
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEDU 2014/16.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Ingresso no ensino superior : a UNIRIO em contexto	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Pinheiro, Diógenes
dc.contributor.referee	Andrade, Eliane Ribeiro
dc.contributor.referee	Heringer, Rosana Rodrigues
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Access Policies	pt_BR
dc.subject.en	Higher education	pt_BR
dc.subject.en	Freshmen	pt_BR
dc.subject.en	socioeconomic and cultural characteristics	pt_BR
dc.description.abstracten	In the last times, the university has been field of study, especially in issues related to democratization and expansion, to affirmative action policies, to selective process of entrance. Added to this the concern about the undergraduate, which have been diversifying and expanding with the implementation of public policies. The work is about higher education and its large field of research access policies, focusing on the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO). The research aims to identify what is the profile of the students who join UNIRIO, identify their socioeconomic and cultural characteristics, in addition to mapping the main challenges they face when they can access higher education through the application of socioeconomic and cultural questionnaire, dialoguing with the context of public policies of access to higher education in Brazil. In addition to the survey and analysis of these data, a debate about the university in Brazil addressing the positioning of the State due to the demands of society and the struggle for education by social movements that pushed for the democratization of this type of education was held. And in order to give a new look to the implementation of public policies in the field of higher education and the democratization of this modality of education, we sought the participation of managers that through interviews pinpointed the challenges that management faces in implementation of these policies. The research and conclusions presented are intended to be a contribution to new policies for admission to think, to know the public who is entering the UNIRIO, how the university should prepare to receive them and what are the biggest challenges facing freshmen in higher education.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Nos últimos tempos, a universidade vem sendo campo de estudo, principalmente nas questões relativas à democratização e expansão, às políticas de ação afirmativa, ao processo seletivo de ingresso. Soma-se a isso o interesse em conhecer o estudante universitário, que vêm se diversificando e ampliando com a implantação de políticas públicas. O trabalho se volta para o ensino superior e tem como grande campo de pesquisa as políticas de acesso, focalizando a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). A pesquisa tem como objetivo identificar qual o perfil do aluno que ingressa na UNIRIO, identificar suas características socioeconômicas e culturais, além de mapear os principais desafios que enfrentam quando conseguem acessar o ensino superior a partir da aplicação do questionário socioeconômico e cultural, dialogando com o contexto das políticas públicas de acesso ao ensino superior no Brasil. Além do levantamento e análise desses dados, foi realizada uma discussão historiográfica sobre a universidade no Brasil abordando o posicionamento do Estado frente às demandas da sociedade e a luta por educação pelos movimentos sociais que pressionaram pela democratização desta modalidade de ensino. E com o intuito de dar um novo olhar para a implantação das políticas públicas no ensino superior e na democratização desta modalidade de ensino, buscou-se a participação dos gestores que por meio de entrevistas localizaram os desafios que a gestão enfrenta na implantação dessas políticas. A pesquisa e conclusões apresentadas pretendem ser uma contribuição para se pensar novas políticas de ingresso, para conhecer o público que está entrando na UNIRIO, como a universidade deve se preparar para recebê-los e quais os maiores desafios que enfrentam os ingressantes no ensino superior.	pt_BR
dc.subject.pt	Políticas de Acesso	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino Superior	pt_BR
dc.subject.pt	Ingressantes	pt_BR
dc.subject.pt	Características socioeconômicas e culturais	pt_BR