Como ensinar história? Uma análise da prática e da experiência docente através de relatos de professores

Souza, Jessica Gabrielle de

DSpace Home
→
Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS)
→
História
→
HIST - Dissertações de Mestrado
→
View Item

dc.contributor.advisor	Muaze, Mariana de Aguiar Ferreira
dc.contributor.author	Souza, Jessica Gabrielle de
dc.date.accessioned	2018-08-02T18:57:24Z
dc.date.available	2018-08-02T18:57:24Z
dc.date.issued	2018-05-03
dc.identifier.citation	SOUZA, Jessica Gabrielle de. Como ensinar história? Uma análise da prática e da experiência docente através de relatos de professores. 2018. 149 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12088
dc.description.sponsorship	CNPQ	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Como ensinar história? Uma análise da prática e da experiência docente através de relatos de professores	pt_BR
dc.title.alternative	How to teach history? an analysis of practise and teaching experience through teacher's reports	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Muaze, Mariana de Aguiar Ferreira
dc.contributor.referee	Monteiro, Ana Maria
dc.contributor.referee	Magalhães, Marcelo de Souza
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em História	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	HISTÓRIA	pt_BR
dc.subject.en	History teaching	pt_BR
dc.subject.en	Oral History	pt_BR
dc.subject.en	Teacher knowledge	pt_BR
dc.description.abstracten	The history educational, in the midst of the profound transformations through which its academic field passes, have sought to redefine its principles and aims in order to overcome eurocentric, linear chronological and monocausal historical perspectives. In this scenario, the debates are widening about how the teachers operate with cuts and selections that allow their students the understanding of the processes of production of this knowledge beyond the simple content memorization. Therefore, we propose in this dissertation a reflection on the historical conception that guides the contents of Brazilian history related to the colonial period, based on teachers of basic education’s narratives about their experience in the classroom, analyzing their privileged teaching methods. The present research, based on oral history method, seeks to understand the transpositions and didactic representations constructed in the form of the mobilization of the teaching knowledge among the different conceptions in dispute around this school discipline also inserted in the current discussions of the curricular field.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A História escolar, no bojo das profundas transformações pelas quais passa sua matriz acadêmica, têm buscado redefinir seus princípios e finalidades de maneira a superar perspectivas históricas eurocêntricas, cronológico lineares e mono causais. Nesse cenário, ampliam-se os debates sobre como os docentes operam com recortes e seleções que permitam seus alunos a compreensão dos processos de produção desse conhecimento para além da simples memorização conteudista. Assim, propomos nesta dissertação uma reflexão sobre a concepção histórica que norteia os conteúdos de história de Brasil ao tratar do período colonial a partir de relatos de narrativas dos docentes da educação básica em sua experiência em sala de aula, analisando nesse sentido, as narrativas didáticas por eles privilegiadas. A presente pesquisa, estabelecida na ótica de abordagem da História oral, busca compreender as transposições e representações didáticas construídas na forma da mobilização dos saberes docentes em meio as diferentes concepções em disputa em torno da história como disciplina escolar inserida nas atuais discussões do campo curricular.	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino de História	pt_BR
dc.subject.pt	História oral	pt_BR
dc.subject.pt	Saberes docentes	pt_BR