A disciplina Enfermagem Fundamental na Universidade Federal Fluminense

Bomfim, Maria Eliza de Souza

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dc.contributor.advisor	Leite, Joséte Luzia
dc.contributor.author	Bomfim, Maria Eliza de Souza
dc.date.accessioned	2018-08-20T12:24:28Z
dc.date.available	2018-08-20T12:24:28Z
dc.date.issued	1992
dc.identifier.citation	BOMFIM, Maria Eliza de Souza. A disciplina Enfermagem Fundamental na Universidade Federal Fluminense. 1992 159 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1992.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12266
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCBS ME 1992/0006	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A disciplina Enfermagem Fundamental na Universidade Federal Fluminense	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Leite, Joséte Luzia
dc.contributor.referee	Paim, Rosalda Cruz Nogueira
dc.contributor.referee	Soares, Enedina
dc.degree.department	CCBS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Enfermagem	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS DA SAÚDE	pt_BR
dc.subject.cnpq	ENFERMAGEM	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Identificar e analisar os conteúdos programáticos da disciplina Enfermagem Fundamental nas últimas três décadas - 1960, 1970 e 1980- na Escola de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense, foram os objetivos desse estudo realizado com professores e alunos usando esse recorte temporal. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo. Os dados coletados através de entrevistas semi-estruturadas e analisadas por categorias mostraram que os conteúdos programáticos considerados mais importantes pelos entrevistados foram: o homem como um todo, procedimentos técnicos e princípios científicos, e que as insatisfações manifestadas com a disciplina se devem não tanto aos conteúdos em si, mas principalmente,à rigidez do processo ensino - aprendizagem, ficando muito evidenciada a falta de liberdade na reação professor-aluno. Foi possível inferir também que os conteúdos teóricos incorporados ao programa não trouxeram mudanças significativas à prática.	pt_BR
dc.subject.pt	Curriculum	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino	pt_BR
dc.subject.pt	Enfermagem	pt_BR