A dança-educação: nos passos da memória

Sá, Denise Maria Quelha

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dc.contributor.advisor	Lifschitz, Javier Alejandro
dc.contributor.author	Sá, Denise Maria Quelha
dc.date.accessioned	2018-08-20T21:14:14Z
dc.date.available	2018-08-20T21:14:14Z
dc.date.issued	2013-02-27
dc.identifier.citation	SÁ, Denise Maria Quelha. A dança-educação: nos passos da memória. 2013. 131 f. Dissertação (Mestrado em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12279
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MMS 2013/01.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A dança-educação: nos passos da memória	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Lifschitz, Javier Alejandro
dc.contributor.referee	Pinto, Diana de Souza
dc.contributor.referee	Almeida, Marcus Vinicius Machado de
dc.contributor.referee	Félix, Idemburgo Pereira Frazão
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Memória Social	pt_BR
dc.subject.cnpq	MULTIDISCIPLINAR	pt_BR
dc.subject.cnpq	INTERDISCIPLINAR	pt_BR
dc.subject.cnpq	SOCIAIS E HUMANIDADES	pt_BR
dc.subject.en	Dance-Education	pt_BR
dc.subject.en	Memory	pt_BR
dc.subject.en	Childhood	pt_BR
dc.description.abstracten	In this thesis we analyze the process and the proposed methodology for the teaching of dance-education for children implanted in the Nucleus Art (NA) of the municipality of Rio de Janeiro and seek to point out the relevance and potential contributions of scholars of social memory for this process teaching. We start from the analysis of Dance and Dance-Education through methodological proposals that use memory in its development during the historical period of modernity to the contemporary, seeking a relationship with these methodologies and pedagogical practice methodology developed in NA from 1994 until date, and we conclude by observing that the same approach between Memory and Social Dance resizes this study setting as an enriching factor for this language.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Na presente dissertação analisamos o processo e a proposta metodológica de ensino da Dança-Educação para a infância implantada nos Núcleos de Arte (NA) do município do Rio de Janeiro e buscamos apontar a relevância e as possíveis contribuições de estudiosos da memória social para este processo de ensino. Partimos da análise da Dança e da Dança-Educação através das propostas metodológicas que utilizam a memória no seu desenvolvimento, durante o período histórico da modernidade à contemporaneidade, buscando uma relação destas metodologias com a metodologia e a prática pedagógica desenvolvida no NA no período de 1994 até a presente data, e concluímos a mesma observando que a aproximação entre a Memória Social e a Dança redimensiona este estudo se configurando como um fator enriquecedor para esta linguagem.	pt_BR
dc.subject.pt	Memória	pt_BR
dc.subject.pt	Dança-Educação	pt_BR
dc.subject.pt	Infância	pt_BR