A formação docente e a mudança no perfil do alunado do curso normal do Instituto de Educação do Rio de Janeiro na década de 1970

Lupetina, Raffaela de Menezes

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dc.contributor.advisor	Costa, Nailda Marinho da
dc.contributor.author	Lupetina, Raffaela de Menezes
dc.date.accessioned	2018-08-21T15:48:42Z
dc.date.available	2018-08-21T15:48:42Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	LUPETINA, Raffaela de Menezes. A formação docente e a mudança no perfil do alunado do curso normal do Instituto de Educação do Rio de Janeiro na década de 1970.Rio de Janeiro, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12296
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEDU 2015/24	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A formação docente e a mudança no perfil do alunado do curso normal do Instituto de Educação do Rio de Janeiro na década de 1970	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Costa, Nailda Marinho da
dc.contributor.referee	Lopes, Sonia Maria de Castro Nogueira
dc.contributor.referee	Martins, Angela Maria Souza
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Instituto de Educação do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.subject.en	Teacher Education	pt_BR
dc.subject.en	Teacher´s work	pt_BR
dc.subject.en	Gender	pt_BR
dc.description.abstracten	This research aligned with the field of history of education, is inserted, more specifically, in history of scholars institutions. Its main purpose is to analise the changes in the profiles of students of the Instituto de Educação (IE) since Lei 5.692 de 1971, considering the procedure of the course of providing primary teachers with secondary education certificates in the IE during the decade of 1970. This act transformed it in Habilitação Específica para o Magistério (HEM) in perspective of Professional education. The time cut is set between 1969 e 1982, but 1969 is the year in which the teachers with secondary education certificates lost the privilege to automatic acess to the posts of teachers of the Estado do Rio de Janeiro and 1982, being the year of Lei nº 7.044, which revokes the need of the professional course, striking the heart of Lei 5.692/71. The metodology used was the research of documents, majorly the profile sheets of former students, the curriculum and the content of the disciplines and other documents of the course of providing primary teachers with secondary education certificates in 1975. By the perspective of history of present time and of memory, there is the metodology of Oral History (Delgado, 2010; Lozano, 2006; Alberti, 2005; Portelli, 1997) perfomed with interviews of former students and teachers that witnessed the IE during this time cut. The theoretical reference assembles the following themes: gender (Scott, 2011; Louro, 2013; Bonato, 2002), curriculum (Goodson, 2001, 2012; Silva 2009a, 2009b); teacher education (Nóvoa, 1991) and, specifically on the IE (Lopes, 2006; Martins, 1996; Rodrigues, 2011), among others, that help us to connect the data assembled.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A pesquisa, inserida no campo da história da educação, mas especificamente na história das instituições escolares, tem como foco principal analisar as modificações sofridas no perfil do alunado do Instituto de Educação a partir da Lei 5.692 de 1971, tendo em vista o funcionamento do curso normal do IE na década de 1970, que a partir dessa Lei se transformou em Habilitação Específica para o Magistério (HEM) na perspectiva do ensino profissionalizante. O recorte cronológico abrange, mais especificamente, o intervalo entre 1969 e 1982, sendo 1969 o ano em que os/as normalistas formandos/as do Instituto perderam o privilégio de acesso automático ao quadro de professores do Estado do Rio de Janeiro, e 1982, por ser o ano da Lei nº 7.044, a qual retira a obrigatoriedade da habilitação profissional, ou seja, anula o principal fundamento da Lei 5.692/71. Para isso, como metodologia, procedemos a pesquisa e análise de fontes documentais, principalmente as fichas de ex-alunos/as, grades curriculares, ementas das disciplinas e documento de reformulação curricular do curso Normal para o ano de 1975. Na perspectiva da história do tempo presente e da memória, utilizando como metodologia a História Oral (Delgado, 2010; Lozano, 2006; Alberti, 2005; Portelli, 1997) realizamos entrevistas semiestruturadas com ex-professoras e ex-alunas que vivenciaram a Instituição no período da pesquisa. O referencial teórico reúne estudos referentes às seguintes temáticas: gênero (Scott, 2011; Louro, 2013; Bonato, 2002), currículo (Goodson, 2001, 2012; Silva 2009a, 2009b); formação de professores (Nóvoa, 1991) e tratando mais especificamente do Instituto de Educação (Lopes, 2006; Martins, 1996; Rodrigues, 2011), dentre outros, que nos ajudam a estabelecer um cruzamento com os dados empíricos obtidos.	pt_BR
dc.subject.pt	Instituto de Educação do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.subject.pt	Formação de professores	pt_BR
dc.subject.pt	Profissão docente	pt_BR
dc.subject.pt	Gênero	pt_BR