Cirandas possíveis: a formação continuada dos professores alfabetizadores no PNAIC e as escritas compartilhadas

Abreu, Luciana Mello de

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dc.contributor.advisor	Fetzner, Andréa Rosana
dc.contributor.author	Abreu, Luciana Mello de
dc.date.accessioned	2018-09-17T15:11:45Z
dc.date.available	2018-09-17T15:11:45Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	ABREU, Luciana Mello de. Cirandas possíveis: a formação continuada dos professores alfabetizadores no PNAIC e as escritas compartilhadas . 2017. 103 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12466
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Cirandas possíveis: a formação continuada dos professores alfabetizadores no PNAIC e as escritas compartilhadas	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Fetzner, Andréa Rosana
dc.contributor.referee	Morais, Jacqueline de Fátima dos Santos
dc.contributor.referee	Coelho, Lígia Martha Coimbra da Costa
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.cnpq	AVAL. DE SISTEMAS, INST. PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS	pt_BR
dc.subject.en	PNAIC	pt_BR
dc.subject.en	Teachers Formation	pt_BR
dc.subject.en	Shared Experiences	pt_BR
dc.subject.en	Teacher’s Writings	pt_BR
dc.description.abstracten	This term paper has the main objective to know the contributions and limitations of the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC towards to the continous teachers formation throught the contents comprehension into the written produceds by a group of literacy teachers from Duque de Caxias District, in Rio de Janeiro State, started in 2013. The quality searching for manifested phenomenons in the course of the degree and exposed on the teacher’s written give the oportunity to survey hypothesis to search by what could be unfolding in the empirical data collected on those sources — teachers written. From the continued teachers formation context, emerge the specific objectives of the inquiry that intends to identify the teachers prospects in relation to experienced formative spaces/places and the formative principals proposed for the Pact. The literacy teachers, encouraged to the action-reflexion-action and to produce copyright writing texts which deal with intertwined issues to professional formation, to their expectations, to their impressions and processes inherent to shared experiences, offer contributes for rethinking the public policies for continous teacher formation.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta dissertação visa, como objetivo principal, conhecer as contribuições e limitações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC em relação à formação continuada das docentes, por meio da compreensão do conteúdo das escritas produzidas por um grupo de professoras alfabetizadoras do município de Duque de Caxias, no estado do Rio de Janeiro, iniciada em 2013. A pesquisa qualitativa dos fenômenos manifestos no decorrer do curso e expostos nas escritas das professoras oportunizaram o levantamento de hipóteses à procura pelo que ainda poderia ser desvelado nos dados empíricos coletados nessas fontes — as escritas docentes. Do contexto de formação continuada docente, emergem os objetivos específicos da investigação, que pretende identificar as perspectivas docentes em relação aos espaços/lugares formativos vivenciados e os princípios formativos propostos pelo Pacto. As professoras alfabetizadoras, incentivadas a ação-reflexão-ação e a produção de textos escritos autorais que versavam sobre temas imbricados à formação profissional, às suas expectativas, impressões e processos inerentes às experiências compartilhadas, oferecem contributos para o repensar das políticas públicas de formação continuada para professores.	pt_BR
dc.subject.pt	PNAIC	pt_BR
dc.subject.pt	Formação Continuada	pt_BR
dc.subject.pt	Experiências Compartilhadas	pt_BR
dc.subject.pt	Escritas de Professores	pt_BR