Gestão escolar e desempenho no IDEB: o caso de duas escolas municipais da grande Tijuca

Gino, João Carlos de Souza Anhaia

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dc.contributor.advisor	Bernado, Elisangela da Silva
dc.contributor.author	Gino, João Carlos de Souza Anhaia
dc.date.accessioned	2018-09-17T15:12:51Z
dc.date.available	2018-09-17T15:12:51Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	GINO, João Carlos de Souza Anhaia. Gestão escolar e desempenho no IDEB: o caso de duas escolas municipais da grande Tijuca. 2017. 92 f. Dissertação (Mestrado acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12467
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Gestão escolar e desempenho no IDEB: o caso de duas escolas municipais da grande Tijuca	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Bernado, Elisangela da Silva
dc.contributor.referee	Bonamino, Alicia Maria Catalano de
dc.contributor.referee	Esteves, Luiz Carlos Gil
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.cnpq	ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL	pt_BR
dc.subject.en	School Management	pt_BR
dc.subject.en	Public School	pt_BR
dc.subject.en	Educational Evaluation	pt_BR
dc.subject.en	IDEB	pt_BR
dc.description.abstracten	The present research aims to analyze the probable relations between school management and performance in IDEB of public schools. The objectives of this dissertation were: to present the conceptions e norms of school and educational management in Brazil; to examine the international context of educational evaluation, as well as the IDEB emergence; and to identify the relations between the school management, the leadership, socioeconomic context and the performance of public schools in IDEB. The methodology assumed a qualitative way of research, through the bibliographical survey, documental and data analysis, field diary and semi-structured interviews with school management teams. The research field was established in two municipal schools that serve the initial grades of elementary, in Great Tijuca. The theoretical reference were the contributions of Lück (2011; 2013b; 2014), Coleman (2008), Samons (2008) and Bolivar (2017). The results collected during the research allowed us to identify differences with regard to extra-school and intra-school factors that influence the performance of the schools in IDEB. The indicators gathered in INEP database pointed the school with the highest IDEB had a higher socioeconomic level and, at the same time, a lower degree of complexity in its management. The intra-school results, on the other hand, showed significant differences between the school management in terms of experience in the position, pedagogical leadership and management practices.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A pesquisa tem como problema a análise sobre as possíveis relações entre a gestão escolar e o desempenho no IDEB de escolas públicas. Foram objetivos desta dissertação: apresentar as concepções e normatizações da gestão educacional e escolar no Brasil; analisar o contexto internacional das avaliações educacionais e o surgimento do IDEB; e identificar as relações entre a gestão escolar, a liderança, o contexto socioeconômico e o desempenho no IDEB de escolas públicas. A metodologia trabalhou com a pesquisa qualitativa, por meio do levantamento bibliográfico, análise documental, análise de dados, diário de campo e entrevistas semiestruturadas com equipes gestoras de escolas. O campo de pesquisa situou-se em duas escolas municipais da região da Grande Tijuca que atendem aos anos iniciais do ensino fundamental. O referencial teórico esteve a cargo das contribuições de Lück (2011; 2013b; 2014), Coleman (2008), Sammons (2008) e Bolívar (2017). Os resultados coletados na pesquisa nos permitiram identificar diferenças com relação a fatores extraescolares e intraescolares que influem no desempenho das escolas da pesquisa no IDEB. Os indicadores coletados na base de dados do INEP apontaram que a escola com o IDEB mais elevado possuía maior nível socioeconômico dos estudantes e menor grau de complexidade na sua gestão. Já os resultados intraescolares apresentaram diferenças significativas entre as gestões das escolas no tocante à experiência no cargo, liderança pedagógica e práticas da gestão.	pt_BR
dc.subject.pt	Gestão Escolar	pt_BR
dc.subject.pt	Escola Pública	pt_BR
dc.subject.pt	Avaliação Educacional	pt_BR
dc.subject.pt	IDEB	pt_BR