A leitura na biblioteca escolar: “noções” de leitura e seus impactos na relação do adolescente com o ato de ler

Silva, Marcelly Chrisostimo de Souza

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dc.contributor.advisor	Elias Junior, Alberto Calil
dc.contributor.author	Silva, Marcelly Chrisostimo de Souza
dc.date.accessioned	2019-03-18T18:15:11Z
dc.date.available	2019-03-18T18:15:11Z
dc.date.issued	2018-09-21
dc.identifier.citation	SILVA, Marcelly Chrisostimo de Souza. A leitura na biblioteca escolar: “noções” de leitura e seus impactos na relação do adolescente com o ato de ler.2018. 143 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Biblioteconomia)- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12694
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A leitura na biblioteca escolar: “noções” de leitura e seus impactos na relação do adolescente com o ato de ler	pt_BR
dc.title.alternative	Reading at school libraries: reading concepts and its effects on teenagers relation	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Elias Junior, Alberto Calil
dc.contributor.referee	Machado, Elisa Campos
dc.contributor.referee	Zattar, Marianna
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Biblioteconomia	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	pt_BR
dc.subject.cnpq	BIBLIOTECONOMIA	pt_BR
dc.subject.en	Reading	pt_BR
dc.subject.en	Literary reading	pt_BR
dc.subject.en	Reading mediation	pt_BR
dc.subject.en	Reader profile	pt_BR
dc.subject.en	School libraries	pt_BR
dc.description.abstracten	This paper reflects on reading beyond technical bias and decoding of signs, and considers it as a right, an instrument of transformation and pleasure. It investigates the reader profile of the students belonging to the libraries of a given international school located in Rio de Janeiro. Its main objective is to propose reading mediation actions applicable to school libraries which may be adopted and modified from the activities already practiced and/or developed in the international school libraries. These activities assist in the promotion of reading for pleasure and in the process of the reader’s formation. It is described as a quantitative and qualitative study, counting on a bibliographical survey about the keywords reading, reading mediation, digital natives and school library of all academic production of the Graduate Programs in Library and Information Sciences. It also presents interviews with the responsible librarians and the application of questionnaires to the students of these institutions. The methodology used to prepare the questionnaire is based on an adaptation of the common methodology to examine and measure reader behavior of The Regional Center for the Promotion of Books in Latin America and Caribbean (CERLALC / UNESCO). The collected results were analyzed and compose this research besides promoting guidance to the elaboration of the reading mediation activities. Among them, it should be noted that the students of the institutions have an independent reader profile of what kind of work they read and of not identifying themselves with perceiving them as such.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Reflete acerca da leitura para além do viés técnico e de decodificação de signos, e a considera como direito, instrumento de transformação e fonte de prazer. Investiga o perfil leitor dos alunos pertencentes às bibliotecas de uma dada escola internacional localizada no Rio de Janeiro. Apresenta como objetivo principal propor ações de mediação de leitura adaptáveis e aplicáveis a bibliotecas escolares a partir de atividades já praticadas e/ou desenvolvidas em bibliotecas de escolas internacionais que auxiliam no fomento à leitura por prazer e no processo de formação de leitores. Descreve-se como um estudo quantitativo e qualitativo, contando com levantamento bibliográfico acerca das palavras-chave leitura, mediação de leitura, nativos digitais e biblioteca escolar de toda produção acadêmica dos programas de Pós Graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação. Apresenta ainda entrevistas às bibliotecárias responsáveis pelas instituições estudadas e aplicação de questionários aos alunos destas instituições. A metodologia utilizada para a elaboração do questionário baseia-se a partir de uma adaptação da metodologia comum para examinar e medir o comportamento leitor do Centro de Regional para o Fomento do Livro na América Latina e Caribe (CERLALC/UNESCO). Os resultados coletados foram analisados e compõem esta pesquisa além de terem sido norteadores para a elaboração das atividades de mediaçnão de leitura. Dentre eles, destaca-se o de que os alunos das instituições possuem perfil leitor independente de que tipo de obra leem e de não se identificarem com perceberem como tais.	pt_BR
dc.subject.pt	Leitura	pt_BR
dc.subject.pt	Leitura literária	pt_BR
dc.subject.pt	Mediação de leitura	pt_BR
dc.subject.pt	Perfil leitor	pt_BR
dc.subject.pt	Bibliotecas escolares	pt_BR