História da África no Ensino Superior: A formação dos professores de História e a prática docente

Guimarães, Cecilia Silva

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dc.contributor.advisor	Grinberg, Keila
dc.contributor.author	Guimarães, Cecilia Silva
dc.date.accessioned	2019-04-29T20:20:02Z
dc.date.available	2019-04-29T20:20:02Z
dc.date.issued	2018-12-17
dc.identifier.citation	GUIMARÃES, Cecilia Silva. História da África no Ensino Superior: A formação dos professores de História e a prática docente. 2018. 205 f. Tese (Doutorado em História)- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12744
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	História da África no Ensino Superior: A formação dos professores de História e a prática docente	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Grinberg, Keila
dc.contributor.referee	Magalhães, Marcelo de Souza
dc.contributor.referee	Abreu, Martha Campos
dc.contributor.referee	Souza, Mônica Lima e
dc.contributor.referee	Santos, Ynaê Lopes dos
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em História	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	HISTÓRIA	pt_BR
dc.subject.en	Teaching	pt_BR
dc.subject.en	Africa	pt_BR
dc.subject.en	Law 10.639	pt_BR
dc.description.abstracten	After 15 years of implementation of Law 10.639/2003, we noticed the progress made towards its execution, as we found a greater scientific production, more didactic and paradidactic materials; more events, such as congresses and seminars on the subject; more debates; more pedagogical initiatives being developed and so on. However, several questions about this process, which are still ongoing, need to be addressed. One of the main findings about the Teaching of African and Afro-Brazilian History consists in the fragility of the training of teachers who work in Basic Education. Based on this assumption, this work aims to identify the consolidation of the History of Africa as a discipline in Higher Education to later analyze the formation of History teachers and, consequently, their performance in the classroom, as proposed by the respective Law.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Após 15 anos de implementação da Lei 10.639/2003 percebemos os avanços alcançados em direção à sua execução, pois encontramos uma maior produção científica, mais materiais didáticos e paradidáticos; mais eventos, como congressos e seminários sobre o tema; mais debates; mais iniciativas pedagógicas sendo desenvolvidas e assim por diante. Contudo, várias questões sobre este processo, que ainda se encontra em andamento, precisam ser problematizadas. Uma das principais constatações sobre o Ensino da História da África e Afro-brasileira consiste na fragilidade da formação dos professores que atuam na Educação Básica. Partindo deste pressuposto, este trabalho tem como objetivo identificar a consolidação da História da África enquanto disciplina no Ensino Superior para posteriormente analisar a formação dos professores de História e, consequentemente, a atuação destes em sala de aula, no tocante ao proposto pela respectiva Lei.	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino	pt_BR
dc.subject.pt	África	pt_BR
dc.subject.pt	Docência	pt_BR
dc.subject.pt	Lei 10.639	pt_BR