Composição de objetos de aprendizagem com base em semiótica

Menezes, Herli Joaquim de

DSpace Home
→
Centro de Ciências Exatas e Tecnologia (CCET)
→
Informática Aplicada
→
INAP - Dissertações de Mestrado
→
View Item

dc.contributor.advisor	Andrade, Leila Cristina Vasconcelos de
dc.contributor.author	Menezes, Herli Joaquim de
dc.date.accessioned	2019-04-30T23:51:00Z
dc.date.available	2019-04-30T23:51:00Z
dc.date.issued	2011-09-29
dc.identifier.citation	MENEZES, Herli Joaquim de. Composição de objetos de aprendizagem com base em semiótica. 2011. xv, 115f. Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-), Rio de Janeiro, 2011.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12768
dc.description	Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCET MI 2011/17.	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Composição de objetos de aprendizagem com base em semiótica	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Siqueira, Sean Wolfgand Matsui
dc.contributor.referee	Andrade, Leila Cristina Vasconcelos de
dc.contributor.referee	Siqueira, Sean Wolfgand Matsui
dc.contributor.referee	Campos, Gilda Helena Bernardino de
dc.contributor.referee	Santoro, Flavia Maria
dc.contributor.referee	Cialini, Angelo Ernani Maia
dc.contributor.referee	Melo, Rubens Nascimento
dc.degree.department	CCET	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Informática	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Learning Objects	pt_BR
dc.subject.en	Semantic Web	pt_BR
dc.subject.en	Narrative Theory	pt_BR
dc.subject.en	Semiotics	pt_BR
dc.subject.en	Metadata	pt_BR
dc.description.abstracten	Learning Object composition has been researched in order to devise processes and methods that are aligned to the teaching-learning activities and whose resulting learning objects could be accessed by the web users as well as be adaptive to several devices. The proposal for learning objects composition presented in this Master Thesis considers the learning objects as signs that, once articulated, compose a discourse about the domain. The obtained composition shares common features with the storytelling process, where elements (concepts) are taken from the real world (the knowledge domain) and expressed by learning objects. A discourse can have two dimensions: the content plane and the expression plane, which are also considered in this work. The content takes into account a group of concepts and a model based on the structural theory of discourse. The expression is related to the di erent ways that the content can be expressed, starting from the abstract types of signs, and considering aspects of space and time, as well as choices in terms of organizing media elements. As the main objective of composition of these objects is related to its use on educational activities, aspects concerned to the educational eld must be considered, such as learning objectives, previous concepts and teaching-learning strategies. In the proposed approach, the learning sequence is de ned by user (student or teacher) from selecting the target concept (learning objective) and the prerequirement (a concept supposed to be the basis of target concept), determine a suggestion of concepts to be presented. From this choice, a sequence of concepts to be learned is created. Learning objects are stored in a repository and, from the suggested learning sequence, they are collected and programmed to be presented. A web based application was designed in order to manage the composition process. The domain of discourse addressed by this work is a sub-domain of physics, more speci cally, classical mechanics currently taught in under graduation courses in the technical area. Learning objects were described by IEEE-LOM metadata expressed by Resource Description Framework. These metadata were stored in relational database as a set of triples (triple store). User data as well as composition assessment data were recorded in a database. The teaching strategy was modeled according to Gagné's proposal, although the method can be used in di erent strategies (constructivist or socio-construtivist). As the structure of signs determines, at some extent, the composition rules, space and temporal aspects must be considered in composition process. The generated compositions were submitted to specialist in order to assess them under the aspects of internal coherence, cohesion as well as how they could be used in learning process.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A composição de objetos de aprendizagem tem sido objeto de pesquisas no sentido de se de nirem processos e métodos que sejam alinhados às necessidades das atividades de ensino-aprendizagem e cujos objetos de aprendizagem resultantes possam ser acessíveis pela Web, além de serem adaptáveis aos diversos dispositivos de apresenta ção. A proposta apresentada nesta dissertação para a composição de objetos de aprendizagem os considera como signos que, uma vez articulados, compõem um discurso sobre o domínio. A composição obtida tem características em comum com o processo de se contar uma história (storytelling), em que elementos do mundo real (os conceitos), são recortados, formando a matéria-prima da estória, sendo expressos pelos objetos de aprendizagem. Um discurso tem duas dimensões: os planos de conte údo e de expressão, que também são considerados neste trabalho. O conteúdo parte do conjunto de conceitos e uma modelagem em termos da teoria estrutural da narrativa. A expressão corresponde aos diferentes modos pelo qual o conteúdo pode ser veiculado, partindo dos tipos abstratos de signos, considerando aspectos do espaço e tempo, bem como as escolhas em termos de organização dos elementos de mídia. Como o propósito da composição de objetos de aprendizagem é a sua aplicação em atividades educacionais, aspectos afeitos ao campo educacional, tais como o objetivo da aprendizagem, conceitos prévios e estratégias de ensino-aprendizagem precisam ser levados em consideração. Na abordagem proposta, a sequência de conceitos, a serem ensinados ou aprendidos, é de nida a partir da intervenção do estudante ou professor (usuários do sistema) que, ao sugerirem os conceitos alvo e o pré-requisito, determinam uma sugestão de conceitos a serem apresentados. A partir desta sugest ão, objetos de aprendizagem armazenados em um repositório são coletados e programados para apresentação. Um aplicativo com base na web para gerenciar o processo de composição foi projetado. O domínio do discurso considerado neste trabalho parte de uma área da mecânica clássica correntemente ensinada nos cursos de graduação da área tecnológica. Os objetos de aprendizagem foram descritos por metadados escritos em RDF com base no IEEE-LOM. Os metadados foram armazenados em uma triple-store em uma base de dados relacional. Os dados dos usuários cam registrados em outro banco de dados relacional, bem como o resultado da avalia ção das composições feitas pelo usuário. Os aspectos pedagógicos da composição foram relacionados às diferentes abordagens possíveis, como estratégias de ensinoaprendizagem lineares (Gagné) ou propostas de cunho interativista (construtivismo ou sócio-construtivismo). A natureza dos signos (objetos de aprendizagem) empregados na composição determina regras de composição associadas à disposição espacial e aos aspectos temporais que influenciam a leitura e compreensão dos objetos. As composições obtidas foram submetidas à apreciação de professores especialistas com objetivo de demonstrar possíveis resultados da abordagem proposta de acordo com os objetivos de aprendizagem bem como a coerência interna da composição. Os resultados mostraram-se promissores e sinalizam positivamente quando à sua extensão para trabalhos futuros.	pt_BR
dc.subject.pt	Objetos de Aprendizagem	pt_BR
dc.subject.pt	Web Semântica	pt_BR
dc.subject.pt	Teoria da Narrativa	pt_BR
dc.subject.pt	Semiótica	pt_BR
dc.subject.pt	Metadados	pt_BR