Uma vivência educacional em projeto social: a percepção musical no Espaço Cultural da Grota

Faria, Adriana Miana de

dc.contributor.advisor	Duarte, Mônica de Almeida
dc.contributor.author	Faria, Adriana Miana de
dc.date.accessioned	2019-06-17T21:59:14Z
dc.date.available	2019-01-01
dc.date.available	2019-06-17T21:59:14Z
dc.date.issued	2018-12-12
dc.identifier.citation	FARIA, Adriana Miana de; DUARTE, Mônica de Almeida; PRESTES, Zoia Ribeiro. Uma vivência educacional em projeto social: a percepção musical no Espaço Cultural da Grota. 2018. 484 fl. Tese (Doutorado em Música) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-), Rio de Janeiro, 2007, Rio de Janeiro.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12858
dc.description	n/a	pt_BR
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Uma vivência educacional em projeto social: a percepção musical no Espaço Cultural da Grota	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Prestes, Zoia Ribeiro
dc.contributor.referee	Miguel, Ana Flávia Lopes
dc.contributor.referee	Senna Neto, Caio Nelson de
dc.contributor.referee	lima, Marcelo Carneiro de
dc.contributor.referee	Cupolillo, Mercedes Villa
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Música	pt_BR
dc.subject.cnpq	80303005 MÚSICA	pt_BR
dc.subject.en	Music Teaching	pt_BR
dc.subject.en	Musical Perception	pt_BR
dc.subject.en	Grota Cultural Space	pt_BR
dc.subject.en	Historical-cultural Theory	pt_BR
dc.subject.fr	enseignement de la musique	pt_BR
dc.subject.fr	Perception musicale	pt_BR
dc.subject.fr	Espace culturel Grota	pt_BR
dc.subject.fr	la Théorie Historico-culturelle	pt_BR
dc.description.abstracten	This research approached the practice of musical perception, as an instructional activity, in Grota Cultural Space (ECG), located in the community of Grota do Surucucu, in Niterói. The ECG is a social project of pedagogical and social nature, whose focus is the musical making. The objective of this research was to investigate how academic performance through the teaching of musical perception, and its auxiliary role in performance, can contribute to the instruction of ECG participants. The meetings held in the first half of 2017 on the ECG were organized into four categories: Holiday Course, Saturday Perception, Theory 3, and Perception - Teachers and Monitors. In these meetings, new forms of instruction, through musical perception, were investigated in order to carry out group activities, with the intention of strengthening the character of collaboration and relaxation, helping to strengthen affective and cooperative relationships. This research was based on historical-cultural theory (VIGOTSKI, 2001, 2007a, 2009, 2018) and was also based on ideas of Lev S. Vigotski (2009) regarding the development of creation and imagination. This author guided both the practice of the research and the analysis of the proposed actions. Methodological procedures of the action research (BARBIER, 2007; THIOLLENT, 2001; TRIPP, 2005) were employed through the university extension project entitled Perception, whose goal is to collaborate with social projects, through instructional activities directed at teaching of musical perception. In the project of extension, the musical perception, from the theoretical framework developed, and beyond the training of the written and sung musical reading, was an area that contributed in the musical understanding and in the sound materials used in the instrumental and vocal practice, individual and collective; collaborated with the self-development and with the activities of imagination and creation, in the area of music.	pt_BR
dc.description.abstractfr	Cette recherche a abordé la pratique de la perception musicale, en tant qu’activité pédagogique, dans l’espace culturel de Grota (ECG), situé dans la communauté de Grota do Surucucu, à Niterói. L’ECG est un projet social à caractère pédagogique et social, dont la focalisation est la création musicale. L’objectif de cette recherche était d’explorer comment la performance académique, à travers l’enseignement de la perception musicale, et son rôle auxiliaire dans la performance, pouvaient contribuer à l’enseignement des participants à l’ECG. Les réunions tenues au premier semestre de 2017, sur l'ECG, ont été organisées en quatre catégories: Cours de vacances, Perception du samedi, Théorie 3 et Perception - Enseignants et moniteurs. Au cours de ces réunions, de nouvelles formes d’instruction, inspirées de la perception musicale, ont été explorées afin de mener des activités de groupe, dans le but de renforcer le caractère de collaboration et de relaxation, contribuant ainsi à renforcer les relations affectives et coopératives. Cette recherche était basée sur la théorie historico-culturelle (VIGOTSKI, 2001, 2007a, 2009, 2018) et était aussi basée sur les idées de Lev S. Vigotski (2009) concernant le développement de la création et de l'imagination. Cet auteur a guidé à la fois la pratique de la recherche et l'analyse des actions proposées. Des procédures méthodologiques de recherche-action (BARBIER, 2007; THIOLLENT, 2001; TRIPP, 2005) ont été utilisées à travers du projet d`extension universitaire Perception, qui a pour objectif de collaborer à des projets sociaux au moyen d’activités pédagogiques visant à enseigner de la perception musicale. Dans le projet d’extension, la perception musicale, à partir du cadre théorique développé et au-delà de la formation à la lecture musicale écrite et chantée, était un domaine qui contribuait à la compréhension musicale et aux matériaux sonores utilisés dans la pratique instrumentale et vocale, individuelle et collective; collaboré avec le développement de soi et avec les activités d'imagination et de création, dans le domaine de la musique.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta pesquisa abordou a prática da percepção musical, como atividade de instrução, no Espaço Cultural da Grota (ECG), localizado na comunidade da Grota do Surucucu, em Niterói. O ECG é um projeto social de natureza pedagógica e social, cujo foco é o fazer musical. O objetivo desta pesquisa foi investigar de que forma a atuação acadêmica por meio do ensino da percepção musical, e seu papel auxiliar na performance, pode contribuir na instrução dos participantes do ECG. Os encontros realizados no primeiro semestre de 2017, no ECG, foram organizados em quatro categorias: Curso de férias, Percepção - sábado, Teoria 3, e Percepção - professores e monitores. Nestes encontros foram investigadas novas formas de instrução, por meio da percepção musical, para se realizar as atividades em grupo, com o intuito também de fortalecer o caráter de colaboração e de descontração auxiliando o fortalecimento de relações afetivas e de cooperação. Esta pesquisa apoiou-se na teoria histórico-cultural (VIGOTSKI, 2001, 2007a, 2009, 2018) e se fundamentou em ideias de Lev S. Vigotski (2009) a respeito do desenvolvimento da criação e da imaginação. Este autor norteou tanto a prática da pesquisa quanto a análise das ações propostas. Foram empregados procedimentos metodológicos da pesquisa-ação (BARBIER, 2007; THIOLLENT, 2001; TRIPP, 2005), por meio do projeto de extensão universitária intitulado Percepção, cuja meta é colaborar com projetos sociais, por meio de atividades de instrução voltadas para o ensino da percepção musical. No projeto de extensão, a percepção musical, a partir do quadro teórico desenvolvido, e para além do treino da escrita e leitura musical cantada, foi uma área que contribuiu na compreensão musical e nos materiais sonoros empregados na prática instrumental e vocal, individual e coletiva; colaborou com o autodesenvolvimento e com as atividades de imaginação e de criação, na área da música.	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino de Música	pt_BR
dc.subject.pt	Percepção Musical	pt_BR
dc.subject.pt	Espaço Cultural da Grota	pt_BR
dc.subject.pt	Teoria Histórico-cultural	pt_BR