Inclusão em museus: conceitos, trajetórias e práticas

Morais, Silvilene de Barros Ribeiro

DSpace Home
→
Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS)
→
Museologia
→
MUSE - Teses de Doutorado
→
View Item

dc.contributor.advisor	Reis, Maria Amélia Gomes de Souza
dc.contributor.author	Morais, Silvilene de Barros Ribeiro
dc.date.accessioned	2019-12-03T20:14:56Z
dc.date.available	2019-12-03T20:14:56Z
dc.date.issued	2019-02-27
dc.identifier.citation	MORAIS, Silvilene de Barros Ribeiro. Inclusão em museus: conceitos, trajetórias e práticas. 2019. 440 f. Tese (Doutorado em Museologia e Patrimônio)- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/12996
dc.description.sponsorship	CAPES	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Inclusão em museus: conceitos, trajetórias e práticas	pt_BR
dc.title.alternative	Inclusion en musuems: concepts, trajectories and experiences	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Reis, Maria Amélia Gomes de Souza
dc.contributor.referee	Ivenick, Ana
dc.contributor.referee	Pinheiro, Maria do Rosário Manteigas Moura
dc.contributor.referee	Soares, Bruno César Brulon
dc.contributor.referee	Borges, Luiz Carlos
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	MUSEOLOGIA	pt_BR
dc.subject.en	Museum	pt_BR
dc.subject.en	Inclusion	pt_BR
dc.subject.en	Diversity	pt_BR
dc.subject.en	Interculturality	pt_BR
dc.subject.en	Education	pt_BR
dc.description.abstracten	We intend in this research to comprehend the methodological and philosophical dynamics of the inclusion process of disabled people in museums, with emphasis in its educational aspect. Therefore, this research consider the Inclusion in a broad perspective, as long as the idea of diversity takes center place in this study, since others identity markers must be added to the perception about disability, according to the intersectionality of gender, ethnicity, raciality, religion and socioeconomic issues. The mobilizing questions of this research are: how has the disabled people exclusioninclusion process taken place in the museums? Does the experiences correspond to an intent and a real inclusive perception, that considers the promotion of shared experiences and knowledges among individuals with different cultures? Having the Biopsychosocial Model as a basis for the analysis, we propose to transfer the perspective from the health field to the cultural field, since through it we can comprehend why and how the (unequal) relations between individuals are built and reproduced. According to this direction, we use concepts of Multi/Interculturality and the set of principles that constitute them, and that provide us with the needed theoretical input to base our study, besides Foucault’s conception about the modern exclusion-inclusion process. To achieve the proposed objectives we use two methodologies: quantitative research, composed of the application of a survey called “Intercultural Concern Inventory” among professionals that work in museums from Portugal and Brazil, with the data being analyzed by the SPSS software; qualitative research - the execution of semi-structured interviews with professionals that work in selected museums in the cities of Rio de Janeiro and São Paulo, in Brazil, besides several institutions from Portugal, having as a basis for the data analysis the work of Fairclough, in which the author proposes to unify the linguistic analysis to the social theory. Apart from an analysis and problematization of the data obtained, we intend to present propositions based on the Multi/Interculturals principles and the praxis methodology.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Nesta pesquisa buscamos compreender as dinâmicas metodológicas e filosóficas do processo de inclusão das pessoas com deficiência nos museus, com ênfase na sua dimensão educativa. Abordamos a Inclusão numa perspectiva ampla, em que a ideia de diversidade assume a centralidade desta investigação, já que outros marcadores identitários precisam ser agregados à percepção sobre a deficiência, considerando a interseccionalidade das questões de gênero, etnicidade, racialidade, religião, além de socioeconômicas. Questionamos como tem se dado o processo de exclusão-inclusão de pessoas com deficiência nos museus? As práticas correspondem a uma percepção inclusiva, considerando o compartilhamento de vivências entre sujeitos com culturas diferenciadas? Tendo como base para a análise o Modelo Biopssicossocial, propomos transpor o olhar do campo da saúde para campo cultural, buscando compreender por que e como se constroem e se reproduzem as relações (desiguais) entre os sujeitos. Nos apropriamos dos conceitos de Multi/Interculturalidade e seus princípios, que nos fornecem o aporte teórico necessário para a nossa investigação e a concepção de Foucault sobre as relações de poder/saber do processo de exclusão-inclusão na modernidade. Utilizamos duas metodologias: pesquisa quantitativa, com aplicação de questionário denominado “Inventário de Preocupações Interculturais” entre os profissionais que atuam em museus de Portugal e Brasil, sendo os dados analisados por meio do programa SPSS; pesquisa qualitativa com a realização de entrevistas semiestruturadas com os profissionais que atuam em museus selecionados no Rio de Janeiro (1), São Paulo (5) e instituições portuguesas (4) e a análise de dados, com base na obra de Fairclough (2001), que une a análise linguística à teoria social. A análise e problematização dos dados obtidos, com base nos princípios interculturais e na metodologia das práxis, nos possibilitou compreender que é preciso ampliar e consolidar o conhecimento sobre os conceitos inclusivos entre os profissionais de museus e aprimorar políticas e práticas educativas implementas pelas instituições com base no Desenho Universal.	pt_BR
dc.subject.pt	Museu	pt_BR
dc.subject.pt	Inclusão	pt_BR
dc.subject.pt	Diversidade	pt_BR
dc.subject.pt	Interculturalidade	pt_BR
dc.subject.pt	Educação	pt_BR