Faz de conta que todos nós somos youtubers: crianças e narrativas contemporâneas

Dalethese, Thamyres Ribeiro

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dc.contributor.advisor	Fernandes, Adriana Hoffmann
dc.contributor.author	Dalethese, Thamyres Ribeiro
dc.date.accessioned	2019-12-19T17:10:37Z
dc.date.available	2019-12-19T17:10:37Z
dc.date.issued	2017-07-10
dc.identifier.citation	DALETHESE, Thamyres Ribeiro. Faz de conta que todos nós somos youtubers: crianças e narrativas contemporâneas. 2017. 173 f. Dissertação (Mestrado em Educação)- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13020
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Faz de conta que todos nós somos youtubers: crianças e narrativas contemporâneas	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Fernandes, Adriana Hoffmann
dc.contributor.referee	Sibilia, Paula
dc.contributor.referee	Pereira, Rita Ribes
dc.contributor.referee	Sussekind, Maria Luiza
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.en	Children	pt_BR
dc.subject.en	YouTube	pt_BR
dc.subject.en	Consumption	pt_BR
dc.subject.en	Narratives	pt_BR
dc.description.abstracten	This Master’s research dissertation seeks to discuss the relationship between children and audiovisual narratives on YouTube. In the current scenario strongly crossed by images conveyed by digital media, YouTube appears as very present space within children’s daily lives. Thus, in order to understand what cultural meanings children construct through the consumption and production of videos in this virtual environment, an investigation was carried out with 7 active consumers of this video-platform. In order to contribute to the dialogue about culture, consumption and identity in intersection with communication processes, I articulate discussions with Latin-American Cultural Studies theorists – (Canclini, Martín-Barbero, Orozco-Goméz), I propose a discussion, based on the philosopher Walter Benjamin’s concepts on how interactions with YouTube can be privileged environment for the new modes of narration in the contemporary era. I also reflect on the possible formative meanings of this new mode of narrative. In order to build the theoretical-methodological path, I articulate debates about the conception of childhood with studies of ethnography. It I necessary to outline which children have taken part in the research and from which places they talk. Online and offline meetings were held with the children who took part in the research through face-to-face conversations and by following them through their channels on YouTube. In order to analyze the aspects that stood out, I relied on the discussions about playfulness (Fernandes, Brougère) of both, the consumption and the production of videos, and he logic of the show (Sibilia) in interactions with YouTube. This discussion is deepened with other pertinent related to the new modes of narration based on self-exposition, the gamer and the youtuber identities, and the relationship with time within there cultural contexts that children create as they are formed. Finally, I organize these findings and reflections and try to bring contributions to the field of education.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Pesquisa de mestrado que busca discutir as relações entre crianças com narrativas audiovisuais no YouTube. No cenário atual fortemente atravessado por imagens veiculadas pelas mídias digitais, o YouTube comparece como espaço muito presente no cotidiano das crianças. Assim, com o objetivo de perceber que sentidos culturais as crianças constroem nos modos de consumo e produção de vídeos neste ambiente virtual, realizou-se uma investigação com 7 crianças consumidoras ativas desta plataforma de vídeos. Para tanto, busco articular discussões de teóricos dos Estudos Culturais Latino-Americanos (Canclini, Martín-Barbero, Orozco-Goméz) que possam contribuir no diálogo sobre cultura, consumo e identidade em intersecção com processos da comunicação. Junto a isso, recorro ao pensamento do filósofo Walter Benjamin para problematizar como as interações com o YouTube podem se constituir em processos narrativos característicos na era contemporânea. Reflito sobre os possíveis sentidos formativos desses novos modos de narrar. Para tecer o caminho teórico-metodológico, articulo debates sobre a concepção de infância com estudos da etnografia. É preciso delinear com que crianças estou falando e de que lugares elas falam na pesquisa. Foram realizados encontros off-line e online com as crianças interlocutoras da pesquisa através de conversas presenciais e do exercício de pesquisadora-seguidora (Freire) ao segui-las em seus canais no YouTube. Para analisar os aspectos que sobressaíram, apoio-me em discussões sobre o caráter lúdico (Fernandes, Brougère) tanto no consumo quanto na produção de vídeos e a lógica do espetáculo (Sibília) nas interações com o YouTube. Aprofundo estas reflexões com outras questões pertinentes que dizem respeito às novas modalidades de narração baseadas na auto exposição, as identidades gamer e youtuber e a relação com o tempo nesses contextos culturais que as crianças formam enquanto são formadas. Por fim, organizo esses achados e reflexões e tento trazer contribuições para o campo da educação.	pt_BR
dc.subject.pt	Crianças	pt_BR
dc.subject.pt	YouTube	pt_BR
dc.subject.pt	Consumo	pt_BR
dc.subject.pt	Narrativas	pt_BR