As lutas que educam na América Latina: a educação ambiental que emerge do conflito pela água em Cachoeiras de Macacu com um olhar desde a Colômbia

Cruz, Bárbara Cristina Pelacani da

DSpace Home
→
Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS)
→
Educação
→
EDUC - Dissertações de Mestrado
→
View Item

dc.contributor.advisor	Pereira, Celso Sánchez
dc.contributor.author	Cruz, Bárbara Cristina Pelacani da
dc.date.accessioned	2020-01-06T20:00:04Z
dc.date.available	2020-01-06T20:00:04Z
dc.date.issued	2018-02-28
dc.identifier.citation	CRUZ, Bárbara Cristina Pelacani da. As lutas que educam na América Latina: a educação ambiental que emerge do conflito pela água em Cachoeiras de Macacu com um olhar desde a Colômbia. 2018. 241 f. Dissertação (Mestrado em Educação)- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13028
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	As lutas que educam na América Latina: a educação ambiental que emerge do conflito pela água em Cachoeiras de Macacu com um olhar desde a Colômbia	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Pereira, Celso Sánchez
dc.contributor.referee	Loureiro, Carlos Frederico
dc.contributor.referee	Miranda, Cláudia
dc.contributor.referee	Castro, Leonardo Vilella de
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.subject.es	Educación Ambiental Critica	pt_BR
dc.subject.es	Conflictos por el agua en América Latina	pt_BR
dc.subject.es	Fotografía	pt_BR
dc.subject.es	Escrevivência	pt_BR
dc.subject.es	Educación Ambiental de Base Comunitaria	pt_BR
dc.description.abstractes	Este trabajo se dedica a estudiar la educación ambiental que emerge de la re-existencia comunitaria en los contextos de conflicto socioambiental relacionados con los proyectos de desarrollo en torno al agua en el Valle del Guapiaçu. La comprensión del aprendizaje que ocurre a partir de la lucha es el foco de esta investigación. Por lo tanto el objetivo es Identificar los procesos de la educación ambiental que emergen de la lucha de los afectados y afectadas en los conflictos por el agua. En el presente estudio asumimos como central la Educación Ambiental Crítica observando los conflictos por el agua en el territorio del Valle del Guapiaçu en Cachoeiras de Macacu / Río de Janeiro, en diálogo con la experiencia de movilización social colombiana frente a la represa de El Peñol / Medellín y la Pedagogía de la Corridez de la Maestra Lola en el Cauca. Caminando por esos conocimientos que me afectan y transforman, los integro a entrevistas, idas al campo y levantamiento bibliográfico. Como forma de producir perspectivas otras en diálogo produjo narrativas visuales materializadas en las [foto]escrevivências configuradas como metodología de análisis, con base en la fotografía y en las escrevivências de Conceição Evaristo. Este trabajo apunta que el posicionamiento político de las mujeres es una potencia en el fortalecimiento de comunidades inmersas en conflictos. Se identificó en el sistema de gestión comunitaria del agua un proceso de reexistencia de los agricultores y agricultoras. Estas prácticas de las mujeres, de campesinos y campesinas están integradas a una Educación Ambiental de Base Comunitaria desde una perspectiva crítica, frente al proceso de apropiación de su territorio. Se revela aquí una educación que emerge de la lucha socioambiental, con una mirada desde el Sur para la formación de los sujetos colectivos, en el Vale do Guapiaçu de forma semejante a otros procesos de resistencia en América Latina, específicamente en Colombia.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Este trabalho se dedica a estudar a educação ambiental que emerge da re-existência comunitária nos contextos de conflito socioambiental relacionados aos projetos de desenvolvimento em torno da água no Vale do Guapiaçu. A compreensão do aprendizado que ocorre a partir da luta é o foco desta pesquisa. Portanto o objetivo é Identificar os processos da educação ambiental que emergem da luta dos atingidos e atingidas nos conflitos pela água. No presente estudo assumimos como central a Educação Ambiental Crítica observando os conflitos pela água no território do Vale do Guapiaçu em Cachoeiras de Macacu/Rio de Janeiro, em diálogo com a experiência de mobilização social colombiana frente a represa de El Peñol/Medellín e a Pedagogia da Corridez da Maestra Lola no Cauca. Caminhando por esses conhecimentos que me afetam e transformam, os integro a entrevistas, idas ao campo e levantamento bibliográfico. Como forma de produzir perspectivas outras em diálogo produzi narrativas visuais materializadas nas [foto]escrevivências configuradas enquanto metodologia de análise, com base na fotografia e nas escrevivências de Conceição Evaristo. Este trabalho aponta que o posicionamento político das mulheres é uma potência no fortalecimento de comunidades imersas em conflitos. Identificou-se no sistema de gestão comunitária da água um processo de re-existência dos agricultores e agricultoras. Estas práticas de mulheres, de camponeses e camponeas estão integradas a uma Educação Ambiental de Base Comunitária em uma perspectiva crítica, frente ao processo de apropriação de seu território. Revela-se aqui uma educação que emerge da luta socioambiental, com uma mirada desde el Sur para a formação dos sujeitos coletivos, no Vale do Guapiaçu de forma semelhante a outros processos de resistência na America Latina, especificamente na Colômbia.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Ambiental Critica	pt_BR
dc.subject.pt	Conflitos pela água na América Latina	pt_BR
dc.subject.pt	Fotografia	pt_BR
dc.subject.pt	Escrevivência	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Ambiental de Base Comunitária	pt_BR