Processos de criação e aprendizagem na produção musical: uma análise das práticas de produtores musicais

Machado, João Carstens

dc.contributor.advisor	Requião, Luciana
dc.contributor.author	Machado, João Carstens
dc.date.accessioned	2021-05-07T21:39:38Z
dc.date.available	2021-05-07T21:39:38Z
dc.date.issued	2020-09
dc.identifier.citation	Machado, João Carstens. Processos de criação e aprendizagem na produção musical: uma análise das práticas de produtores musicais. 2020. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13161
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Processos de criação e aprendizagem na produção musical: uma análise das práticas de produtores musicais	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Requião, Luciana
dc.contributor.referee	Rocha, Inês de Almeida
dc.contributor.referee	Zagury, Sheila
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Música	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, letras e artes	pt_BR
dc.subject.en	Music production	pt_BR
dc.subject.en	Digital audio workstation	pt_BR
dc.subject.en	Software	pt_BR
dc.subject.en	musical practices	pt_BR
dc.description.abstracten	This dissertation’s main goal is to analyze music production practices in order to investigate its use in learning and teaching musical contents. Particularities about music producers’ practices were collected through semi-structured interviews with three of these professionals, who reveal details about their work, relations and communications with other musicians, besides their ways of learning and teaching their vocation. Complementarily, music production experiments with middle school classes from the Colégio Pedro II school helped by digital audio workstations (DAWs) were made in order to test the functionality of music production practices in classroom situations. These informations were analyzed under the lens of authors that approach themes on musical meanings and formal/informal learning (GREEN, 1997), musicalisation in studio contexts (COTRIM, 2015) and participative digital culture between music producers (BELTRAME, 2016). Results show the possibility of including production practices in music teaching as a way of expanding comprehensions and meanings of music and sound aspects, such as timbre, arrangement and performance. The incorporation of these practices in their doings allows educators, students and multiple musician categories to obtain creation and musical learning possibilities, besides autonomy to produce music on their own, and update in relation to the needs of the contemporary world.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta dissertação tem como seu principal objetivo analisar as práticas de produção musical a fim de investigar possibilidades de sua utilização no ensino e aprendizagem de conteúdos musicais. Particularidades sobre as práticas de produtores musicais em seu trabalho foram coletadas através de entrevistas semiestruturadas com três destes profissionais, que relatam detalhes sobre seus trabalhos, relações e comunicações com outros músicos, além de suas formas de aprender e ensinar o próprio ofício. Complementarmente, são realizadas experiências de produção musical com turmas de alunos do ensino médio do Colégio Pedro II, auxiliadas por software de gravação e edição de áudio (DAW), com o intuito de testar a funcionalidade das práticas de produção musical em sala. Estas informações são analisadas sob a lente de autores que abordam temas como significados musicais e aprendizagem formal versus informal (GREEN, 1997), musicalização em ambientes de estúdio (COTRIM, 2015) e cultura digital participativa entre produtores musicais (BELTRAME, 2016). Os resultados apontam para a possibilidade da inclusão de práticas de produção musical no ensino de música como forma de expandir significados e compreensões de aspectos do som e da música, como timbre, arranjo e performance. A incorporação dessas práticas em seus fazeres musicais confere a educadores, alunos e diversas categorias de músico possibilidades de criação e aprendizagem musical, além de autonomia para produzir música por conta própria e atualização em relação às necessidades do mundo contemporâneo.	pt_BR
dc.subject.pt	Produção musical	pt_BR
dc.subject.pt	Digital audio workstation	pt_BR
dc.subject.pt	Software	pt_BR
dc.subject.pt	Práticas musicais	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino escolar de música	pt_BR