Além dos sons: o papel da música na construção do perfil identitário de jovens estudantes do Colégio Pedro II.

Machado, Roberto Stepheson Anchiêta

dc.contributor.advisor	Sobreira, Silva Garcia
dc.contributor.author	Machado, Roberto Stepheson Anchiêta
dc.date.accessioned	2021-05-19T19:42:59Z
dc.date.available	2021-05-19T19:42:59Z
dc.date.issued	2020-06
dc.identifier.citation	Machado, Roberto Stepheson Anchiêta. Além dos sons: o papel da música na construção do perfil identitário de jovens estudantes do Colégio Pedro II. 2020. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13180
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Além dos sons: o papel da música na construção do perfil identitário de jovens estudantes do Colégio Pedro II.	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Sobreira, Silva Garcia
dc.contributor.referee	Rocha, Inês Almeida
dc.contributor.referee	Pinto, Marco Tulio de Paula
dc.contributor.referee	Figueiredo, Afonso Cláudio Segundo de
dc.contributor.referee	Zanini, Ermelinda Azevedo Paz
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Música	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, letras e artes	pt_BR
dc.subject.en	Musical taste	pt_BR
dc.subject.en	Interculturalism	pt_BR
dc.subject.en	Cultural identity	pt_BR
dc.subject.en	Young	pt_BR
dc.subject.en	Identity profile	pt_BR
dc.description.abstracten	This study has the general objective of investigating and promoting discussions about the role of music in the identity construction of a group of young students, these in the third grade of high school at an institution linked to the federal education network located in the city of Rio de Janeiro, the Colégio Pedro II (CPII). To achieve the other objectives, we sought to reflect on the factors that these actors enter into the identity profile of each of them, such as musical taste, media, technologies —with their technological artifacts — and places that these young people are involved on a daily basis, including the family, school, religious and social environments and virtual environments. As theoretical support for the research, the reflections and its analyzes, Vera Candau's concept of interculturalism is brought in scene; of taste, by Pierre Bourdieu; and of cultural identity, by Stuart Hall, among other meanings, works and authors that corroborated the outlined context and the dialogues raised, thus broadening the spectrum of the elucubations. As methodological procedure focus group meetings were held with CPII students. In the analytical treatment of the collected data, the Thematic Analysis (AT) proposed by Virginia Braun and Victoria Clarke was used. From this analysis tool, the themes technologies, devices and resources were listed; fostering territories as well as the musical taste, within them their subthemes. It was also brought up what is currently happening in the mainstream and in the musical entertainment industry, in the streaming platforms and in the media, verifying how these elements interact with those investigated. Taking as an understanding that music is a participant in the construction of the identity profile of students from the last stage of basic education, who are about to complete one stage of life and start another, the research found that through music these agents know people, identify themselves with them, with propitiated situations, they gather in certain groups and spaces, and from that they make choices that lead them to what they are today. The themes and sub-themes that emerged in the analysis of the speeches of the subjects of this research allowed the understanding of how to construct the interviewees' habitus, where a network of connections was perceived that allows taste and identity to develop through relationships with current means of propagating music. On the other hand, there is also an effective participation of the family and the school in the construction of this web. This thesis also provided lessons that can offer subsidies for the elaboration of educational proposals that take into account the music of young people and what it represents in their constructions.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Este estudo tem como objetivo geral investigar e promover discussões a respeito do papel da música na construção identitária de um grupo de jovens estudantes, estes na terceira série do ensino médio de uma instituição ligada à rede federal de ensino localizada na cidade do Rio de Janeiro, o Colégio Pedro II (CPII). Para atingir os demais objetivos, buscou-se refletir sobre os fatores que se relacionam com esses atores e que adentram no perfil identitário de cada um deles, como gosto musical, mídias, tecnologias — com seus artefatos tecnológicos — e lugares que esses jovens estão envoltos cotidianamente, dentre eles a instância familiar, a escola, os meios sociais religiosos e os ambientes virtuais. Como suporte teórico à pesquisa, às reflexões e às análises são trazidos o conceito de interculturalismo, de Vera Candau; de gosto, de Pierre Bourdieu; e de identidade cultural, de Stuart Hall, dentre outras acepções, obras e autores que corroboraram o contexto delineado e os diálogos suscitados, alargando, assim, o espectro das elucubrações. Como procedimento metodológico, foram realizados encontros de grupos focais com estudantes do CPII. No tratamento analítico dos dados colhidos, empregou-se a Análise Temática (AT) proposta por Virginia Braun e Victoria Clarke. A partir dessa ferramenta de análise, foram elencados os temas tecnologias, dispositivos e recursos; territórios de fomento; e gosto musical, dentro deles os seus subtemas. Também foi trazido à baila o que acontece atualmente no mainstream e na indústria do entretenimento musical, nas plataformas de streamings e na mídia, verificando-se como esses elementos interagem com os investigados. Tomando como entendimento que a música é partícipe na construção do perfil identitário de estudantes da última etapa da Educação Básica, que estão prestes a concluir uma etapa da vida e iniciar outra, a pesquisa apurou que através da música esses agentes conhecem pessoas, identificam-se com elas, com situações propiciadas, aglomeram-se em determinados grupos e espaços, sendo que a partir disso fazem escolhas que os conduzem ao que são hoje. Os temas e subtemas que emergiram nas análises das falas dos sujeitos desta pesquisa permitiram a compreensão de como se efetiva a construção do habitus dos entrevistados, onde se percebeu uma rede de conexões que permite que o gosto e a identidade se desenvolvam através das relações com os meios atuais de propagação da música. Por outro lado, há também participação efetiva da família e da escola na construção dessa teia. Esta tese ainda proporcionou aprendizados que podem oferecer subsídios para a elaboração de propostas educativas que levem em consideração a música dos jovens e o que ela representa em suas construções.	pt_BR
dc.subject.pt	Gosto musical	pt_BR
dc.subject.pt	Interculturalismo	pt_BR
dc.subject.pt	Identidade cultural	pt_BR
dc.subject.pt	Jovem	pt_BR
dc.subject.pt	Perfil identitário	pt_BR