#OCUPATUDO!: teatro e resistência nas ocupações estudantis

Barbosa, Caroline da Silva

dc.contributor.advisor	Coutinho, Marina Henriques
dc.contributor.author	Barbosa, Caroline da Silva
dc.date.accessioned	2021-06-07T21:30:19Z
dc.date.available	2021-06-07T21:30:19Z
dc.date.issued	2020-07
dc.identifier.citation	Barbosa, Caroline da Silva. #OCUPATUDO!: teatro e resistência nas ocupações estudantis. 2020. 238 p. Dissertação (Mestrado). Centro de Letras e Artes. Programa de Pós Graduação em Artes Cênicas. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13192
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	#OCUPATUDO!: teatro e resistência nas ocupações estudantis	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Coutinho, Marina Henriques
dc.contributor.referee	Franzoni, Tereza Mara
dc.contributor.referee	Andrade, Elza Maria Ferraz de
dc.contributor.referee	Merisio, Paulo Ricardo
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, letras e artes	pt_BR
dc.subject.en	Pedagogy of the Theatre	pt_BR
dc.subject.en	Occupations	pt_BR
dc.subject.en	Students protest movements	pt_BR
dc.description.abstracten	This research presents reflections about theather experience during the high school occupations that occured inside Rio de Janeiro’s public schools in 2016. When invited by the occupants to develop theatrical workshops in Angra dos Reis and Rio de Janeiro cities, I wondered what would be the possibilities of working within that occupied space and how, through theatre pedagogy, I could dialogue and contribute to the student mobilization. Authors such as Augusto Boal, John Holloway and Paulo Freire were bases for these reflections and, from semi-structured interviews conducted with student and teachers who experienced the ocuppation, I point out possible paths to be thought and experienced in spaces of social mobilization. The research also reflects on the need of theatre in the formation of subjects inserted in basic education, since, depending on the way it is approached, it enables the expression, reflection and perception of individuals about themselves and the world, and may break wtih anesthetic aesthetic and be a weapon against the social oppression, as suggest by Augusto Boal.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A presente pesquisa apresenta reflexões a respeito da experimentação do teatro nas ocupações estudantis que ocorreram nos Colégios Estaduais do Rio de Janeiro em 2016. Ao ser convidada pelos ocupantes para desenvolver oficinas teatrais nas cidades de Angra dos Reis e do Rio de Janeiro, perguntei-me quais seriam as possibilidades de trabalho dentro daquele espaço ocupado e de que maneira, através da pedagogia do teatro, poderia dialogar e contribuir para a mobilização estudantil. Autores como Augusto Boal, John Holloway e Paulo Freire foram bases para essas reflexões e, a partir de entrevistas semiestruturadas realizadas com estudantes e professores que vivenciaram a experiência da ocupação, aponto possíveis caminhos a serem pensados e experimentados em espaços de mobilização social. A pesquisa também reflete sobre a necessidade do teatro na formação de sujeitos inseridos na educação básica, visto que, dependendo da forma como é abordado, possibilita a expressão, reflexão e percepção dos indivíduos sobre eles mesmos e o mundo, podendo romper com uma estética anestésica e ser uma arma contra as opressões sociais, como sugere Augusto Boal.	pt_BR
dc.subject.pt	Pedagogia do teatro	pt_BR
dc.subject.pt	Ocupação	pt_BR
dc.subject.pt	Movimento estudantil	pt_BR