Autismos na sala de aula – O lugar do professor de teatro na escola inclusiva

Gonzalez, Tavie de Miranda Ribeiro

dc.contributor.advisor	Coutinho, Marina Henriques
dc.contributor.author	Gonzalez, Tavie de Miranda Ribeiro
dc.date.accessioned	2021-06-14T15:17:39Z
dc.date.available	2021-06-14T15:17:39Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Gonzalez, Tavie de Miranda Ribeiro. Autismos na sala de aula – O lugar do professor de teatro na escola inclusiva. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) – Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13203
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	restrictedAccess	pt_BR
dc.title	Autismos na sala de aula – O lugar do professor de teatro na escola inclusiva	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Coutinho, Marina Henriques
dc.contributor.referee	Freire, Ana Beatriz
dc.contributor.referee	Andrade, Elza Maria Ferraz de
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, letras e artes	pt_BR
dc.subject.en	Theater	pt_BR
dc.subject.en	Autism	pt_BR
dc.subject.en	Inclusive School	pt_BR
dc.subject.en	Theatrical Pedagogy	pt_BR
dc.description.abstracten	This dissertation proposes an investigation regarding the work of theater teachers in regular classes with autistic students included in public and private schools of basic education in Rio de Janeiro. For such, a data collection followed by analysis of both the academic training and the reality of the practice of these teachers were carried out and lead us to conclude that the current school is not in fact a truly inclusive school yet. However, the research herein reported enlightened by psychoanalytic theory points out the Oficina de Teatro Circulando extension project as an important academic space to production of knowledge and experience in the area of theater teacher, training that generates several tools to facilitate the work of these educators in the practical and theoretical scope.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A presente dissertação propõe uma investigação a respeito do trabalho de professores de teatro em classes regulares com estudantes autistas incluídos, em escolas do ensino básico público e privado do Rio de Janeiro. Para tal, foram realizados levantamento e análise sobre a formação e a realidade da prática desses professores, o que levou a concluir que a escola atual ainda não se apresenta enquanto escola inclusiva de fato. Entretanto, à luz da teoria psicanalítica, a pesquisa aqui desenvolvida aponta o projeto de extensão Oficina de Teatro Circulando, como um importante espaço acadêmico de produção de conhecimento e experiência na área de formação de professores de teatro, que gera diversas possíveis ferramentas facilitadoras do trabalho desses educadores, seja no âmbito prático ou teórico.	pt_BR
dc.subject.pt	Teatro	pt_BR
dc.subject.pt	Autismo	pt_BR
dc.subject.pt	Escola Inclusiva	pt_BR
dc.subject.pt	Pedagogia Teatral	pt_BR