Um olhar sobre a Educação Ambiental presente nos materiais didáticos adotados em  uma escola municipal do Rio de Janeiro

Figueiredo, Tainá Figueroa

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dc.contributor.advisor	Andrade, Daniel Fonseca de
dc.contributor.author	Figueiredo, Tainá Figueroa
dc.date.accessioned	2022-09-12T22:30:49Z
dc.date.available	2022-09-12T22:30:49Z
dc.date.issued	2016-01-26
dc.identifier.citation	FIGUEIREDO, Tainá Figueroa . Um olhar sobre a Educação Ambiental presente nos materiais didáticos adotados em uma escola municipal do Rio de Janeiro. 2016. 80f. Monografia (Bacharelado em Ciências Ambientais) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro , Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13496
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Um olhar sobre a Educação Ambiental presente nos materiais didáticos adotados em uma escola municipal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.title.alternative	A look at Environmental Education present in teaching materials adopted in a municipal school in Rio de Janeiro	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Andrade, Daniel Fonseca de
dc.contributor.referee	Machado, Aline Silva
dc.contributor.referee	Ferreira, Cristiane Pereira
dc.contributor.referee	Alves, Gleice Máira Fernandes
dc.degree.department	CCBS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Graduação	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	pt_BR
dc.subject.en	Environmental education	pt_BR
dc.subject.en	Teaching materials analysis	pt_BR
dc.subject.en	Content analysis	pt_BR
dc.subject.en	Fundamental education	pt_BR
dc.description.abstracten	In the face of environmental issues, environmental education questions reality and contributes to the formation of subjects that are aware of their humanity and relationship with nature. The incorporation of environmental education in educational institutions needs to contemplate the training of teachers, the local realities, teaching practices and the teaching materials used by teachers. This study aims to understand whether and how teaching materials used at schools incorporate the environmental education principles established by the Treaty on Environmental Education for Sustainable Societies and Global Responsibility. To this end, this research applied content analysis to three teaching materials used in a municipal public school in Rio de Janeiro, in the light of the principles of the Treaty of Environmental Education for Sustainable Societies and Global Responsibility. In addition, the principles of this treaty were also classified according to their nature in political, axiological e theoreticalmethodological. The results point out that such materials, in general, encourage science education and lack critical and political approaches of local environmental conflicts and justice. It concludes that the textbooks analyzed align with some principles of the Treaty de Environmental Education for Sustainable Societies and Global Responsibility. Also, it concludes that the documents do not fully meet the objectives of the studied Political Pedagogical Project of the school, but incorporate some principles of the Treaty. In addition, it is understood that it is important that teaching materials, teaching methods, training of teachers and the guiding institutional documents of the school are consistent with each other, and it suggested that the principles of environmental education can be the basis so that school actions can be increasingly grounded in clear political, axiological and theoreticalmethodological principles.	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Diante da problemática ambiental, a educação ambiental questiona a realidade e contribui na formação de sujeitos conscientes de sua humanidade e relação com a natureza. Para se pensar a inserção da educação ambiental nas instituições de ensino é preciso refletir sobre a formação dos professores, a realidade local, as práticas pedagógicas e os materiais didáticos utilizados pelos docentes. O presente trabalho tem como objetivo principal entender se e como alguns dos materiais didáticos utilizados em uma escola municipal pública da zona norte do Rio de Janeiro incorporam os princípios da Educação Ambiental estabelecidos pelo Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. A técnica de investigação utilizada foi a análise de conteúdo de três materiais didáticos usados na escola sob a ótica dos Princípios. Além disso, os princípios desse Tratado foram classificados em axiológicos, políticos e teórico – metodológico. Os resultados apontam para o incentivo, nos materiais, à educação científica e a ausência da abordagem crítica e política da questão dos conflitos socioambientais locais e de questões relacionadas à justiça. Concluise que os materiais didáticos analisados coadunam com alguns princípios do Tratado, mas deixam alguns fundamentais de fora. Também, que os materiais não atendem integralmente aos objetivos do Projeto Político Pedagógico da escola estudada. Além disso, entendese que é importante que os materiais didáticos, as práticas pedagógicas, a formação das professoras e os documentos institucionais direcionadores do fazer escolar estejam alinhados uns com os outros, e que os princípios da educação ambiental podem ser a base para que as ações escolares se ancorem, de forma cada vez mais consciente, em princípios políticos, axiológicos e teóricometodológicos claros.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject.pt	Análise de materiais didáticos	pt_BR
dc.subject.pt	Análise de conteúdo	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino fundamental	pt_BR
dc.degree.course	Bacharelado em Ciências Ambientais	pt_BR
dc.degree.college	Instituto de Biociências	pt_BR