. Sistema Laban/Bartenieff de Análise do Movimento ­ Estudos sobre a formação do artista cênico

Bonfatti, Adriana Ferreira

dc.contributor.advisor	Kosovski, Ricardo
dc.contributor.author	Bonfatti, Adriana Ferreira
dc.date.accessioned	2022-12-21T17:05:52Z
dc.date.available	2022-12-21T17:05:52Z
dc.date.issued	2022-10
dc.identifier.citation	BONFATTI, Adriana Ferreira. Sistema Laban/Bartenieff de Análise do Movimento Estudos sobre a formação do artista cênico. 2022. 231f. Tese de Doutorado (Programa de PósGraduação em Artes Cênicas) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13561
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	restrictedAccess	pt_BR
dc.title	. Sistema Laban/Bartenieff de Análise do Movimento Estudos sobre a formação do artista cênico	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Oliveira, Jacyan Castilho de
dc.contributor.referee	Kosovski, Ricardo
dc.contributor.referee	Oliveira, Jacyan Castilho de
dc.contributor.referee	Tourinho, Lígia Losada
dc.contributor.referee	Almeida, Marcus Vinícius Machado de
dc.contributor.referee	Tavares, Joana Ribeiro da Silva
dc.contributor.referee	Andrade, Elza Maria Ferraz de
dc.degree.department	CLA	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística, letras e artes	pt_BR
dc.subject.en	Laban/Bartenieff system	pt_BR
dc.subject.en	Movement Analysis	pt_BR
dc.subject.en	Themes of movement transformation	pt_BR
dc.subject.en	Formation of the scenic artist	pt_BR
dc.description.abstracten	Taking the classroom as a locus of experimentation and reflection, this thesis proposes strategies and pedagogical devices in dialogue with the Laban/Bartenieff System in the context of the formation of the scenic artist at Brazilian university. For this, a path is traced that begins with the presentation of the biographies of Rudolf Laban and Irmgard Bartenieff, as well as the basic guidelines of the Laban/Bartenieff Movement Analysis System. The four categories that structure the System are taken as a reference – Body, Effort, Form and Space –, approached here from the concepts and guiding parameters of what is an open and complex system, understood here as a way of perceiving the world from the perspective of the philosopher Edgar Morin. Starting from the great “Themes of transformation of the movement” that appear today intertwined throughout the Laban/Bartenieff System, the present work proposes the reflection of four pedagogical proposals worked in the context of the formation of the artist of the scene. In Function/Expression, to the philosopher MerleauPonty to understand the theme as a “rhythm of existence” and to the director and choreographer Regina Miranda to discourage possible internal hierarchical differences in the theme. In this context, a pedagogical proposal based on the principle of “Progression of neuromuscular development patterns and body organizations/body connections” Developmental patterning) is presented. In the Internal/External theme, the concept of "indeterminacy interval" of the philosopher Henri Bergson is worked and the Japanese poetry called haikai is taken as inspiration for the creation of a pedagogical proposal. The theme Exertion/Recuperation is based on Laban's understanding of “rhythmic alternations” and is pedagogically investigated through the “Impulses of Basic Actions” of Effort (Action Drive), using as a methodology an actor training called Rasaboxes. The Mobility/Stability theme is approached from Laban's understanding of a flow of tensions and countertensions that allows the body to keep moving with/in threedimensional space; as a pedagogical experience of the theme, the exploration of the homolateral body connection is proposed as a possibility of creating body dramaturgy.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Tendo a sala de aula como locus de experimentação e reflexão, esta tese propõe estratégias e dispositivos pedagógicos em diálogo com o Sistema Laban/Bartenieff no contexto da formação do artista cênico na universidade brasileira. Para isso, é traçado um percurso que se inicia com a apresentação das biografias de Rudolf Laban e Irmgard Bartenieff, bem como das diretrizes básicas do Sistema Laban/Bartenieff de Análise do Movimento. São tomadas como referência as quatro categorias que estruturam o Sistema – Corpo, Esforço, Forma e Espaço , abordadas aqui a partir dos conceitos e parâmetros norteadores do que seja um sistema aberto e complexo, entendido aqui como um modo de percepção do mundo na perspectiva do filósofo Edgar Morin. Partindo dos grandes “Temas de transformação do movimento” que aparecem hoje imbricados em todo o Sistema Laban/Bartenieff, o presente trabalho propõe a reflexão de quatro propostas pedagógicas trabalhadas no contexto da formação do artista da cena. Em Função/Expressão, recorrese ao filósofo MerleauPonty para entender o tema como um “ritmo de existência” e à diretora e coreógrafa Regina Miranda para desencorajar as possíveis diferenças hierárquicas internas do tema. Nesse contexto, é apresentada uma proposta pedagógica baseada no princípio da “Progressão dos padrões de desenvolvimento neuromuscular e organizações corporais/conexões corporais” (Developmental patterning). No tema Interno/Externo, é trabalhado o conceito de “intervalo de indeterminação” do filósofo Henri Bergson e a poesia japonesa denominada haikai é tomada como inspiração para criação de uma proposta pedagógica. O tema Ação/Recuperação tem como base a compreensão de Laban sobre “alternâncias rítmicas”, e é investigado pedagogicamente através dos “Impulsos das Ações Básicas” de Esforço (Action Drive ), utilizando como metodologia um treinamento para ator chamado Rasaboxes. O tema Mobilidade/Estabilidade é abordado a partir da compreensão de Laban de um fluxo de tensões e contratensões que permite ao corpo manterse em movimento com/no espaço tridimensional; como experiência pedagógica do tema é proposta a exploração da conexão corporal homolateral como possibilidade de criação de dramaturgia corporal.	pt_BR
dc.subject.pt	Sistema Laban/Bartenieff	pt_BR
dc.subject.pt	Análise do Movimento	pt_BR
dc.subject.pt	Temas de transformação do movimento	pt_BR
dc.subject.pt	Formação do artista cênico	pt_BR