A influência do aconselhamento em aleitamento materno nas competências e percepções de gestantes e puérperas sobre o método do copinho

Silva, Jozeane Seabra da

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Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS)
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dc.contributor.advisor	Rocha, Cristiane Rodrigues da
dc.contributor.author	Silva, Jozeane Seabra da
dc.date.accessioned	2023-06-02T15:24:02Z
dc.date.available	2023-06-02T15:24:02Z
dc.date.issued	2022-12-06
dc.identifier.citation	SILVA, Jozeane Seabra da. A influência do aconselhamento em aleitamento materno nas competências e percepções de gestantes e puérperas sobre o método do copinho. 2022. 108 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13671
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A influência do aconselhamento em aleitamento materno nas competências e percepções de gestantes e puérperas sobre o método do copinho	pt_BR
dc.title.alternative	The influence of breastfeeding counseling on the competences and perceptions of pregnant and puerperium women about the cup method	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Rocha, Cristiane Rodrigues da
dc.contributor.referee	Araújo, Bárbara Bertolossi Marta de
dc.contributor.referee	Silva, Laura Johnson da
dc.contributor.referee	Silva, Maíra Domingues Bernardes
dc.contributor.referee	Santos, Inês Maria Meneses dos
dc.degree.department	CCBS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Enfermagem	pt_BR
dc.subject.cnpq	ENFERMAGEM	pt_BR
dc.subject.cnpq	Enfermagem Obstétrica	pt_BR
dc.subject.en	Breast feeding	pt_BR
dc.subject.en	Feeding methods	pt_BR
dc.subject.en	Health education	pt_BR
dc.subject.en	Pregnancy	pt_BR
dc.subject.en	Postpartum period	pt_BR
dc.description.abstracten	Introduction: the use of a feeding cup to provide milked breast milk or infant formula is an alternative method for feeding children who are not yet performing exclusive breastfeeding, who will start breastfeeding after clinical improvement of the mother and/or child, and who need to be away from their mothers for a considerable period of time, such as when they return to work. Educational practices have a transformative role in this context, providing women with adequate information on breastfeeding and the use of the breastfeeding cup. Objectives: to analyze the perceptions of pregnant and puerperium women about the use of the cup for offering milked milk to the newborn and to evaluate the skills acquired regarding the use of the cup for offering milk after the educational action of breastfeeding counseling. Method: descriptive research with a qualitative, exploratory approach based on the participant observation method, developed with 23 women who were admitted to the maternity ward of the University Hospital Gaffrée e Guinle. Data collection occurred from January to April 2022 and, for data construction, a semi-structured interview script was used, applied before and after the educational action of counseling on breastfeeding and use of the cup. The educational action started from the dialogical interaction with the woman, identifying the participants' knowledge about the theme to then complement and contribute to the construction of new knowledge, and triggering questions and specific themes were used to start the dialogue and stimulate the conversation. For the analysis of the material, the thematic-categorical content analysis was used. Results: the perceptions of the participants regarding the use of the cup was that this technique is configured as a support for the supply of breast milk in situations of breastfeeding difficulties, being possible to be used when the child does not have an adequate grip; to rest the breast during a feed; while waiting for test results; when the baby has difficulty sucking; and when returning to work activities. With regard to the competencies acquired after the educational action on breastfeeding counseling, an increase in competencies and skills for performing the technique was detected. Discussion: the perceptions presented were consistent with the indications for the use of the cup technique, but knowledge about the use of the cup was scarce among the participants of this study. In addition, the intervention provided the increase of skills for performing the technique and consequently the increase of skills of the study participants, constituting an important strategy to enhance the attitude to offer breast milk in the cup when necessary, reducing the possibilities of bottle feeding and consequently early weaning. An important contribution to the healthcare practice emerged as a product of the study, despite not being its objective, was the construction of an educational method for guiding the cup technique capable of helping healthcare professionals who intend to train women to use the cup technique to offer milk, with the use of educational materials to avoid unnecessary handling of the baby. Final considerations: it is observed that the educational practices of breastfeeding counseling are a form of social transformation due to their role in health education for the adoption of healthier habits and practices by the population. Thus, it is worth mentioning that, in order to build more humanized, welcoming, and effective educational counseling practices, it is necessary to include the support network in the actions and listen to what the women have to say and, based on that, provide the appropriate guidance. Thus, we will have counseling actions capable of empowering mothers, their families, and all those involved in that moment of the woman's life to breastfeed. Furthermore, we learned with the women that before the puerperium discharge, in addition to observing a feeding and instructing about the massage and milking of the milk, as recommended by the World Health Organization, we should observe a simulated offering of the cupping technique to minimize the chances of offering milk milked in a bottle and all the harmful consequences resulting from this act.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Introdução: o uso do copinho para a oferta do leite materno ordenhado ou da fórmula infantil, é um método alternativo para a alimentação de crianças que ainda não estão realizando o aleitamento materno exclusivo, que vão iniciar o aleitamento materno após melhora clínica da mãe e/ou da criança, e que necessitam ficar longe de suas mães por um período de tempo considerável, como por exemplo, no momento do retorno ao trabalho. As práticas educativas possuem um papel transformador neste contexto, instrumentalizando as mulheres de informações adequadas sobre o aleitamento materno e o uso do copo para a oferta do leite. Objetivos: analisar as percepções de gestantes e puérperas sobre o uso do copinho para a oferta do leite ordenhado ao recém-nascido e avaliar as competências adquiridas em relação ao uso do copinho para a oferta do leite após a ação educativa de aconselhamento em aleitamento materno. Método: pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, exploratória a partir do método observação participante, desenvolvida com 23 mulheres, que estavam internadas na maternidade do Hospital Universitário Gaffrée e Guinle. A coleta de dados ocorreu de janeiro à abril de 2022 e para a construção dos dados, foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturado, aplicado antes e após a ação educativa de aconselhamento em aleitamento materno e uso do copo. A ação educativa iniciou a partir da interação dialógica com a mulher, identificando os conhecimentos das participantes sobre a temática para então complementar e contribuir na construção de novos saberes e foram utilizadas perguntas deflagradoras e temas específicos para iniciar o diálogo e estimular a conversa. Para análise do material, foi utilizada a análise de conteúdo temático-categorial. Resultados: as percepções das participantes acerca do uso do copinho foi que esta técnica configura-se um suporte para oferta do leite materno em situações de dificuldades na amamentação, sendo possível de ser utilizada quando a criança não possui uma pega adequada; para descansar a mama durante uma mamada; enquanto espera-se resultado de exames; quando o bebê apresenta dificuldade de sucção; e no momento do retorno as atividades laborais. No que diz respeito as competências adquiridas após a ação educativa de aconselhamento em aleitamento materno, foi detectado um aumento das competências e habilidades para a realização da técnica. Discussão: as percepções apresentadas foram condizentes com as indicações de uso da técnica do copinho, porém o conhecimento sobre o uso do copo foi escasso entre as participantes deste estudo. Além disso, a intervenção proporcionou o aumento das habilidades para realização da técnica e consequentemente o aumento das competências das participantes do estudo, constituindo-se uma importante estratégia para potencializar a atitude para a oferta do leite materno no copinho quando fosse necessário, diminuindo as possibilidades do uso da mamadeira e consequentemente o desmame precoce. Uma importante contribuição para a prática assistencial surgiu como produto do estudo, apesar de não ser um objetivo dele, foi a construção de um método educativo de orientação da técnica do copinho capaz de auxiliar os profissionais de saúde que pretendam capacitar as mulheres para a utilização da técnica do copinho para a oferta do leite, com uso de materiais educativos para evitar a manipulação desnecessária do bebê. Considerações finais: observa-se que as práticas educativas de aconselhamento em aleitamento materno são uma forma de transformação social, devido ao seu papel de educação em saúde para a adoção de hábitos e práticas de saúde mais saudáveis pela população. Com isso, vale destacar que, é necessário para a construção de práticas educativas de aconselhamento mais humanizadas, acolhedoras e eficazes, a inclusão da rede de apoio nas ações e ouvir o que as mulheres tem a dizer e a partir disso, realizar as orientações cabíveis. Assim teremos ações de aconselhamento capazes de capacitar as mães, seus familiares e todos os envolvidos naquele momento de vida da mulher para a amamentação. Ademais, aprendemos com as mulheres que antes da alta do puerpério, além de observar uma mamada e orientar sobre a massagem e a ordenha do leite, como recomenda a Organização Mundial de Saúde, devemos observar uma oferta simulada da técnica do copinho para minimizar as chances de oferta do leite ordenhado na mamadeira e todas as consequências prejudiciais advindas deste ato.	pt_BR
dc.subject.pt	Aleitamento materno	pt_BR
dc.subject.pt	Métodos de alimentação	pt_BR
dc.subject.pt	Educação em saúde	pt_BR
dc.subject.pt	Gravidez	pt_BR
dc.subject.pt	Período pós-parto	pt_BR