Leitura literária na socioeducação: ações de mediação da leitura nas unidades do Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo.

Santos, Bianca Ferraz dos

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dc.contributor.advisor	Alencar, Patrícia Vargas
dc.contributor.author	Santos, Bianca Ferraz dos
dc.date.accessioned	2023-07-12T18:32:30Z
dc.date.available	2023-07-12T18:32:30Z
dc.date.issued	2022-09-12
dc.identifier.citation	SANTOS, Bianca Ferraz dos. Leitura literária na socioeducação: ações de mediação da leitura nas unidades do Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo. 2022. 124 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Biblioteconomia)- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13723
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Leitura literária na socioeducação: ações de mediação da leitura nas unidades do Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo.	pt_BR
dc.title.alternative	Literary Reading in Socioeducation: reading mediation actions in the units of the Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espirito Santo	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Alencar, Patrícia Vargas
dc.contributor.referee	Calil Junior, Alberto
dc.contributor.referee	Pereira, Marli Hermenegilda
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Biblioteconomia	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO	pt_BR
dc.subject.cnpq	BIBLIOTECONOMIA	pt_BR
dc.subject.en	Literary Reading	pt_BR
dc.subject.en	Mediation of Literary Reading	pt_BR
dc.subject.en	Systematization of Mediation of Literary Reading	pt_BR
dc.subject.en	Socioeducation	pt_BR
dc.description.abstracten	This research presents a study on Literary Reading in Socioeducation: reading mediation actions in the units of the Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espirito Santo. The general objective of this study was to outline a systematization proposal for mediation of literary reading. The methodology applied was through an exploratory research of a bibliographic character and a data collection with mediators who work in the formation of readers in the socio-educational system of Espirito Santo, which is configured as a qualitativequantitative research with a view to the application of a questionnaire to the mediators. This research identifies the actions of reading mediation in the socio-educational system and its reflexes for the citizen formation of the subject in a context of crisis. It discusses the concepts of "reading", "literary reading", "mediation of literary reading" and proposes the systematization of reading actions as a resource for planning literary reading practices in the Socio-educational Service System of Espírito Santo. It resorts to a literature review in order to contemplate studies that have already investigated the impacts of reading practices in crisis environments. It highlights, in the light of data analysis, the importance of systematizing literary reading mediation actions in the investigated context. As a result, the mediators surveyed do not have training in librarianship, less than half have previous experiences that facilitate their work as reading mediators with adolescents interns of the institutions in the function, but all of them recognize the importance of mediation in the lives of young people and that the they have positive responses in the mediations placed by these professionals, being necessary the figure of the librarian in the institutions that, despite the commitment in the elaboration and accomplishment of the activities of mediation of the literary reading by the mediators, they do not resort to any systematization, having as criterion for the evaluation of activities to its expertise. The research pointed out that the participants who took part in the study understand the importance of the librarian in these spaces and that they could contribute to the systematization of mediations of literary reading, since they have adequate training and theoretical framework in this area, collaborating with the development social, as they contribute to the formation of the individual as readers, since reading is one of the pillars for the construction of the human being. The suggestion of applying systematization of mediation actions allows mediators to elaborate mediation practices in order to have a greater perception of the impact of activities on the lives of adolescents who are fulfilling socio-educational measures and on the improvement of these activities in the long term.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta pesquisa apresenta um estudo sobre a Leitura Literária na Socioeducação: ações de mediação da leitura nas unidades do Instituto de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo. O objetivo geral deste estudo foi traçar uma proposta de sistematização para mediação da leitura literária. A metodologia aplicada foi por meio de uma pesquisa exploratória de caráter bibliográfico e uma coleta de dados com mediadores que atuam na formação de leitores no sistema socioeducativo do Espirito Santo que configura-se como uma pesquisa de ordem quali-quantitativa tendo em vista a aplicação de um questionário aos mediadores. Esta pesquisa identifica as ações de mediação da leitura no sistema socioeducativo e seus reflexos para a formação cidadã do sujeito em contexto de crise. Discute os conceitos de "leitura", "leitura literária", "mediação da leitura literária" e propõe a sistematização de ações de leitura como um recurso para o planejamento de práticas de leitura literária no Sistema de Atendimento Socioeducativo do Espírito Santo. Recorre à revisão da literatura de modo a contemplar estudos que já investigaram os impactos das práticas de leitura em ambientes de crise. Evidencia, à luz da análise dos dados, a importância da sistematização de ações de mediação da leitura literária no contexto investigado. Como resultados, os mediadores pesquisados não possuem a formação em biblioteconomia, menos da metade possui vivências prévias que facilitam seu trabalho como mediadores de leitura junto aos adolescentes internos das instituições na função, mas todos reconhecem a importância da mediação na vida dos jovens e que os mesmos têm respostas positivas nas mediações colocadas por estes profissionais, sendo necessário a figura do bibliotecário nas instituições que, apesar do empenho na elaboração e realização das atividades de mediação da leitura literária por parte dos mediadores, os mesmo não recorrem a nenhuma sistematização, tendo como critério para a avalização das atividades a sua expertise. A pesquisa apontou que os participantes que fizeram parte do estudo entendem a importância da figura do bibliotecário nesses espaços e que os mesmos poderiam contribuir com a sistematização de mediações da leitura literária, uma vez que possuem formação adequada e arcabouço teórico nessa área colaborando com o desenvolvimento social, pois contribuem para a formação do indivíduo enquanto leitores, uma vez que a leitura é um dos pilares para a construção do ser humano. A sugestão da aplicação de sistematização das ações de mediação, possibilita que os mediadores possam elaborar as práticas de mediação a modo de se ter uma maior percepção do impacto das atividades na vida dos adolescentes que estão cumprindo medida socioeducativa e no aperfeiçoamento dessas atividades a longo prazo.	pt_BR
dc.subject.pt	Leitura Literária	pt_BR
dc.subject.pt	Mediação da Leitura Literária	pt_BR
dc.subject.pt	Sistematização de Mediação da Leitura Literária	pt_BR
dc.subject.pt	Socioeducação	pt_BR