Tempo, Natureza e Ensino: tecendo diálogos para os desafios do Antropoceno nas aulas de História

Vicentini, Giovanna Ferreira

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HIST - Dissertações de Mestrado
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dc.contributor.advisor	Turin, Rodrigo
dc.contributor.author	Vicentini, Giovanna Ferreira
dc.date.accessioned	2023-08-17T19:54:03Z
dc.date.available	2023-08-17T19:54:03Z
dc.date.issued	2023-05-18
dc.identifier.citation	VICENTINI, Giovanna Ferreira. Tempo, Natureza e Ensino: tecendo diálogos para os desafios do Antropoceno nas aulas de História. 2023. 83 f. Dissertação (Mestrado Profissional de Ensino de História)- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13835
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Tempo, Natureza e Ensino: tecendo diálogos para os desafios do Antropoceno nas aulas de História	pt_BR
dc.title.alternative	Time, Nature and Teaching: Weaving dialogues for the challenges of the Anthropocene in History classes	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Turin, Rodrigo
dc.contributor.referee	Lowande, Walter Francisco Figueiredo
dc.contributor.referee	Cesco, Susana
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Profissional	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Ensino de História	pt_BR
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.subject.cnpq	HISTÓRIA	pt_BR
dc.subject.en	History Teaching	pt_BR
dc.subject.en	Environmental History	pt_BR
dc.subject.en	BNCC	pt_BR
dc.subject.en	Curriculum	pt_BR
dc.subject.en	Anthropocene	pt_BR
dc.description.abstracten	This dissertation brings Environmental History as a didactic proposal for History classes in the second segment of elementary school, with a didactic sequence designed for the 6th year. This perspective is necessary in the teaching of History to fill gaps left by the normative curriculum, which is aligned with managerial policies of an individualistic and marketing nature, serving global interests. This new History curriculum for basic education is presented in the National Common Curricular Base, a document that can be analyzed as a mechanism for synchronizing the temporalities of the present, distancing the school community from the ecological, climatic and environmental problems of our time, presented here as Anthropocene. Debates about a possible new Geological Epoch have entered History, making us rethink its foundations and methods in the face of a planetary and urgent issue: the conditions for human life on Earth from this century onwards, challenging the idea of progress that founded the modern world.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	A presente dissertação traz a História Ambiental como uma proposta didática para as aulas de História do segundo segmento do ensino fundamental, com uma sequência didática pensada para o 6º ano. Essa perspectiva se faz necessária no ensino de História para preencher lacunas deixadas pelo currículo normativo, que se alinha a políticas gerencialistas de caráter individualista e mercadológico, atendendo a interesses globais. Esse novo currículo de História para a educação básica se apresenta na Base Nacional Comum Curricular, documento que pode ser analisado como um mecanismo de sincronização das temporalidades do presente, afastando a comunidade escolar dos problemas ecológicos, climáticos e ambientais do nosso tempo, aqui apresentados como Antropoceno. Os debates sobre uma possível nova Época geológica têm adentrado a História, nos fazendo repensar seus fundamentos e métodos frente a uma questão planetária e urgente: as condições para a vida humana na Terra a partir deste século, desafiando a ideia de progresso que fundou o mundo moderno.	pt_BR
dc.subject.pt	Ensino de História	pt_BR
dc.subject.pt	História Ambiental	pt_BR
dc.subject.pt	BNCC	pt_BR
dc.subject.pt	Currículo	pt_BR
dc.subject.pt	Antropoceno	pt_BR