“Lute como uma mulher!”: engajamento político e experiências educacionais nas trajetórias de jovens vereadoras espanholas e brasileiras.

Silva, Ana Beatriz Pinheiro e

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dc.contributor.advisor	Andrade, Eliane Ribeiro
dc.contributor.author	Silva, Ana Beatriz Pinheiro e
dc.date.accessioned	2023-12-05T20:14:47Z
dc.date.available	2023-12-05T20:14:47Z
dc.date.issued	2022-06-30
dc.identifier.citation	SILVA, Ana Beatriz Pinheiro e. “Lute como uma mulher!”: engajamento político e experiências educacionais nas trajetórias de jovens vereadoras espanholas e brasileiras. 2022. 279 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13924
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	“Lute como uma mulher!”: engajamento político e experiências educacionais nas trajetórias de jovens vereadoras espanholas e brasileiras.	pt_BR
dc.title.alternative	“¡Luche como una mujer!”: experiencias educativas y compromiso político en las trayectorias de jóvenes concejalas brasileñas y españolas.	pt_BR
dc.title.alternative	“Fight like a woman!”: political engagement and educational experiences in the trajectories of young Spanish and Brazilian councilors.	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Jiménez, Águeda Parra
dc.contributor.referee	Andrade, Eliane Ribeiro
dc.contributor.referee	Jiménez, Águeda Parra
dc.contributor.referee	Novaes, Regina Célia Reyes
dc.contributor.referee	Queija, Maria Inmaculada Sánchez
dc.contributor.referee	Pinheiro, Diógenes
dc.contributor.referee	Pontual, Pedro Carvalho
dc.contributor.referee	Castro, Elisa Guaraná de
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	Área: MULTIDISCIPLINAR. Subárea: INTERDISCIPLINAR. Sub Subárea: SOCIAIS E HUMANIDADES.	pt_BR
dc.subject.en	political engagement	pt_BR
dc.subject.en	women in politics	pt_BR
dc.subject.en	gender	pt_BR
dc.subject.en	Popular Education	pt_BR
dc.subject.en	youth	pt_BR
dc.subject.es	compromiso político	pt_BR
dc.subject.es	género	pt_BR
dc.subject.es	Educación Popular	pt_BR
dc.subject.es	mujeres en la política	pt_BR
dc.subject.es	Juventud	pt_BR
dc.subject.es	Popular Education	pt_BR
dc.description.abstracten	The aim of this research was to analyze the relationships between the political engagement trajectories and the educational experiences of four young Spanish councilors, elected in 2015, and four young Brazilian councilors, elected in 2016, in order to understand the process of engagement in their trajectories, influences, dispositions and motivations. The young women surveyed in Brazil were elected after the feminist movement called “Primavera das Mulheres” and the young women in Spain were elected after the “Movimento dos Indignados”, also called 15M, as well as the creation of the political party “Podemos”. To achieve the research objective, a qualitative study was carried out, using the biographical method, through semi-structured interviews about the trajectories of the four Brazilian councilors and the four Spanish councilors. In addition, a participant observation was carried out on the social media of the councilors surveyed, in order to understand how they interact in the digital context. The results were analyzed from an interdisciplinary approach. Contributions from Bronfenbrenner's ecological theory of human development were used and, considering education beyond the formal spaces of school, that is, in conjunction with the various spaces of socialization, contributions from the field of studies on Popular Education were used. The study shows, among other conclusions, that the councilors' political agendas and trajectories are especially related to themes related to gender, the fight for women's rights and representation in politics and in other spaces. Likewise, it is concluded that the political engagement of the participants was developed as a process that was influenced by micro and macrosystemic factors, in which the Brazilian and the Spanish councilors present similarities and differences. This doctoral thesis contributes by presenting a clearer picture of the educational, macro and microsystemic factors that explain the political engagement of young women in Brazil and Spain.	pt_BR
dc.description.abstractes	El objetivo de esta investigación fue analizar las relaciones entre las trayectorias de compromiso político y las experiencias educativas de cuatro jóvenes concejalas españolas, elegidas en 2015, y cuatro jóvenes concejalas brasileñas, elegidas en 2016, para comprender el proceso de compromiso político en sus trayectorias, influencias, disposiciones y motivaciones. Las jóvenes investigadas en Brasil fueron elegidas después del movimiento feminista llamado Primavera de las Mulheres, y las jóvenes en España fueron elegidas después del Movimento de los Indignados, también llamado 15M, y la creación del partido político Podemos. Para lograr el objetivo de la investigación, se realizó un estudio cualitativo, utilizando el método biográfico, a través de entrevistas semiestructuradas sobre las trayectorias de las cuatro concejalas brasileñas y las cuatro concejalas españolas. Además, se realizó una observación participante en las redes sociales de las concejalas investigadas para comprender cómo se presentan en el contexto digital. Los resultados se analizaron desde un enfoque interdisciplinario. Se utilizaron los aportes de la teoría ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner y, considerando la educación más allá de los espacios formales de la escuela, es decir, en la conjunción de los diversos espacios de socialización, se utilizaron aportes del campo de estudios de la Educación Popular. El estudio muestra, entre otras conclusiones, que las agendas y trayectorias políticas de las concejalas están especialmente relacionadas con temas vinculados con el género, la lucha por derechos y por la representación de las mujeres en la política y en otros espacios. Igualmente, concluye que el compromiso político de las participantes se desarrolló como un proceso que estuvo influenciado por factores micro y macrosistémicos, entre los que las concejalas brasileñas y españolas presentan semejanzas y diferencias. La presente tesis doctoral contribuye a presentar una imagen más clara de los factores educativos, macro y microsistémicos que explican el compromiso político de las mujeres jóvenes en Brasil y España.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	O objetivo desta pesquisa foi analisar as relações entre trajetórias de engajamento político e experiências educacionais de quatro jovens vereadoras espanholas, eleitas em 2015, e quatro jovens vereadoras brasileiras, eleitas em 2016, para compreender o processo de engajamento nas suas trajetórias, influências, disposições e motivações. As jovens pesquisadas no Brasil foram eleitas após o movimento feminista chamado de Primavera das Mulheres e as jovens da Espanha foram eleitas após o Movimento dos Indignados, também chamado de 15M, e da criação do partido político Podemos. Para alcançar o objetivo da pesquisa, foi realizado um estudo qualitativo, utilizando o método biográfico, mediante entrevistas semiestruturadas sobre as trajetórias das quatro vereadoras brasileiras e das quatro vereadoras espanholas. Além disso, foi realizada uma observação participante nas redes sociais das vereadoras pesquisadas, com o objetivo de entender como elas se apresentam no contexto digital. Os resultados foram analisados a partir de uma abordagem interdisciplinar. Utilizou-se das contribuições da teoria ecológica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner e, considerando a educação para além dos espaços formais da escola, ou seja, na conjunção dos vários espaços de socialização, utilizou-se das contribuições do campo de estudos sobre Educação Popular. O estudo evidencia, dentre outras conclusões, que as pautas e trajetórias políticas das vereadoras se relacionam especialmente com temáticas relacionadas ao gênero, a luta por diretos e representatividade das mulheres na política e em outros espaços. Igualmente, conclui-se que o engajamento político das participantes se desenvolveu como um processo que teve influências de fatores micro e macrosistêmicos, dentre os quais as vereadoras brasileiras e espanholas apresentam semelhanças e diferenças. A presente tese de doutorado contribui ao apresentar uma imagem mais clara dos fatores educacionais, macro e microsistêmicos que explicam o engajamento político das jovens mulheres no Brasil e na Espanha.	pt_BR
dc.subject.pt	engajamento político	pt_BR
dc.subject.pt	gênero	pt_BR
dc.subject.pt	mulheres na política	pt_BR
dc.subject.pt	juventude	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Popular	pt_BR