Um olhar freiriano sobre a jornada de um jovem professor: desde as heteronomias até o exercício da autonomia em busca da emancipação.

Sampaio, Leonardo Lima

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dc.contributor.advisor	Machado, Maria Auxiliadora Delgado
dc.contributor.author	Sampaio, Leonardo Lima
dc.date.accessioned	2023-12-20T14:59:45Z
dc.date.available	2023-12-20T14:59:45Z
dc.date.issued	2021-12-02
dc.identifier.citation	SAMPAIO, Leonardo Lima. Um olhar freiriano sobre a jornada de um jovem professor: desde as heteronomias até o exercício da autonomia em busca da emancipação. 2021. 155 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/13955
dc.description.sponsorship	n/a	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Um olhar freiriano sobre a jornada de um jovem professor: desde as heteronomias até o exercício da autonomia em busca da emancipação.	pt_BR
dc.title.alternative	A Freirean look at the journey of a young teacher: from heteronomy to the exercise of autonomy seeking for emancipation	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Machado, Maria Auxiliadora Delgado
dc.contributor.referee	Pralon, Lúcia Helena de Souza
dc.contributor.referee	Pontual, Pedro de Carvalho
dc.contributor.referee	Barbosa-Lima, Maria da Conceição
dc.contributor.referee	Fantinato, Maria Cecília
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	Área: MULTIDISCIPLINAR. Subárea: INTERDISCIPLINAR. Sub Subárea: SOCIAIS E HUMANIDADES	pt_BR
dc.subject.en	autonomy	pt_BR
dc.subject.en	emancipation	pt_BR
dc.subject.en	Paulo Freire	pt_BR
dc.subject.en	Viable Unpublished	pt_BR
dc.subject.en	teacher training	pt_BR
dc.subject.en	teaching practice	pt_BR
dc.description.abstracten	This research investigates the categories of Autonomy and Emancipation through readings by Paulo Freire and Theodor W. Adorno in the context of observation of the developments regarding the teaching experiences of the Rio de Janeiro periphery, in public schools, in the period before and during the COVID-19 pandemic. Its main objective is to exemplify the constant need not only for a bibliographic rescue, but for a teacher education that has in Freire's readings about these two concepts - Autonomy and Emancipation - the heart for a teacher education suitable not only for this geographical context, but , also social. Methodologically organized around the semantic analysis of the discourses of these teachers when describing their practices, anxieties and hopes, this work has as its main feature the use of Freire's work to highlight the necessary powers for the training of these teachers to take place satisfactorily in the day by day. Another central objective of this research is to show how important the contributions of Freire's work to teacher training courses are, especially those that dialogue with the categories Autonomy and Emancipation and that bring all the richness of thought and Freire's humanity as a strategy for maturation and production of Viable Unpublished in contexts sometimes considered arid and disruptive to good teaching practice.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	n/a	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta pesquisa investiga as categorias de Autonomia e Emancipação através das leituras em Paulo Freire e Theodor W. Adorno no contexto da observação dos desdobramentos acerca das experiências docentes da periferia carioca, em escolas públicas, no período pré e durante a pandemia de COVID-19. Tem como principal objetivo exemplificar a necessidade constante não só de um resgate bibliográfico, mas de uma formação docente que tenha nas leituras de Freire acerca destes dois conceitos – Autonomia e Emancipação – o coração para uma formação docente adequada não só a esse contexto geográfico, mas, também social. Metodologicamente organizada ao redor da análise semântica dos discursos destes docentes ao descreverem suas práticas, angústias e esperanças, este trabalho tem como característica principal utilizar-se da obra de Freire para evidenciar as potências necessárias para que a formação destes professores se dê de forma satisfatória no dia a dia. Um outro objetivo central nesta pesquisa, é o de evidenciar o quão importantes são as contribuições para os cursos de formação de professores, da obra de Freire, sobretudo as que dialogam com as categorias Autonomia e Emancipação e que tragam toda a riqueza do pensamento e da humanidade de Freire como estratégia de maturação e da produção de Inéditos Viáveis em contextos, por vezes, considerados áridos e disruptivos à uma boa prática docente.	pt_BR
dc.subject.pt	Paulo Freire	pt_BR
dc.subject.pt	emancipação	pt_BR
dc.subject.pt	Inéditos Viáveis	pt_BR
dc.subject.pt	formação docente	pt_BR
dc.subject.pt	prática docente	pt_BR
dc.subject.pt	autonomia	pt_BR