A visitação pública ao Museu Nacional: educação museal e acessibilidade econômica no mais antigo museu brasileiro

Costa, Andréa Fernandes

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dc.contributor.advisor	Gouvêa, Guaracira
dc.contributor.author	Costa, Andréa Fernandes
dc.date.accessioned	2024-08-07T19:52:49Z
dc.date.available	2024-08-07T19:52:49Z
dc.date.issued	2021-03-23
dc.identifier.citation	Costa, Andréa Fernandes. A visitação pública ao Museu Nacional: educação museal e acessibilidade econômica no mais antigo museu brasileiro. Dissertação (Pós-graduação em Educação) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/14097
dc.description.sponsorship	Não se aplica	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	A visitação pública ao Museu Nacional: educação museal e acessibilidade econômica no mais antigo museu brasileiro	pt_BR
dc.type	doctoralThesis	pt_BR
dc.contributor.advisor-co	Oliveira, Carmen Irene C. de
dc.contributor.referee	Gouvêa, Guaracira
dc.contributor.referee	Oliveira, Carmen Irene C. de
dc.contributor.referee	Valente, Maria Esther
dc.contributor.referee	Prata, Rita Vilanova
dc.contributor.referee	Cazelli, Sibele
dc.contributor.referee	Mano, Sonia Maria Figueira
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	Área: MULTIDISCIPLINAR. Subárea: INTERDISCIPLINAR. Sub Subárea: SOCIAIS E HUMANIDADES	pt_BR
dc.subject.en	National Museum	pt_BR
dc.subject.en	Museum Education	pt_BR
dc.subject.en	Democratization of Culture	pt_BR
dc.subject.en	Economic Accessibility	pt_BR
dc.subject.en	Public Studies	pt_BR
dc.subject.en	Free Entrance	pt_BR
dc.description.abstracten	This research consists of a case study on the National Museum (MN) and sought to answer the following questions: How were the practices of visiting this institution outlined throughout its bicentennial trajectory? What perceptions of public, education and access based its institutional policy? What were the possible contributions of MN educators to expanding the Museum's social reach? Does the profile of the public that spontaneously visited the MN in the first two decades of the 21st century confirm the popular character attributed to the institution? Was it possible to identify any diversification of this public in the context of implementing an institutional policy of gratuity? The general objective of the study consisted of researching the ability of the MN to be visited spontaneously by the popular classes. To this end, a bibliographicaldocumentary investigation about the perceptions of the public, education and access present was carried out, both in the institutional policy of the National Museum, and in the theoretical-practical production of its museum educators. As sources for the research were considered: the regiments, regulations and institutional reports, ministerial reports, publications authored by educators and scientists of the MN; and articles from newspapers and specialized periodicals. A longitudinal public study was also carried out, with a quantitative approach and descriptive nature, focusing on the investigation of spontaneous visitation to the MN, through the sociodemographic and cultural characterization of its public. The data used was generated by the Observatory of Science and Technology Museums and Centers – OMCC&T. Based on these and considering “free admission” as a variable, an experimental study which sought to verify the occurrence or not of changes in the profile of spontaneous MN visitors was carried out within the scope of a free policy implementation. The discussion revolved around the concepts of Museum Education, Democratization of Culture and Accessibility in Museums. Among its results is the finding that paid admission, adopted by the MN in the early 1980s, coincides with an abrupt drop in its visitation.The museum educators were committed to promoting reflections and practices with the aim of supporting the democratization of the museum, however many of their proposals were not implemented. The audience study revealed recent changes in the socioeconomic profile of the public that spontaneously visited the MN. From a white majority with high income in the years 2005, 2009, 2013, in 2017 there was a majority of black people with low income. The profile of the public that uses the free policy, mostly made up of people with low incomes and self-declared black, has characteristics closer to those of the population of the city of Rio de Janeiro, compared to visitors who entered during paid hours. The level of education remained high and continues to be a hallmark of spontaneous visitors. It was evident the importance of the institution committing to the implementation of an institutional policy aimed at the development of publics.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	Não se aplica	pt_BR
dc.description.abstractpt	A presente pesquisa consiste em um estudo de caso sobre o Museu Nacional (MN) e buscou responder as seguintes questões: Como se delinearam as práticas de visita a essa instituição ao longo de sua trajetória bicentenária? Quais percepções de público, educação e acesso embasaram sua política institucional? Quais foram as possíveis contribuições dos educadores do MN para a ampliação do alcance social do Museu? O perfil do público de visitação espontânea do MN nas duas primeiras décadas do século XXI confirma o caráter popular atribuído à instituição? Foi possível identificar alguma diversificação desse público no contexto da implementação de uma política institucional de gratuidade? O objetivo geral do estudo consistiu em pesquisar a capacidade do MN de ser visitado espontaneamente pelas camadas populares. Para tanto, foi realizada uma investigação de natureza bibliográfico-documental acerca das percepções de público, educação e acesso presentes, tanto na política institucional do Museu Nacional, quanto na produção teórico-prática de seus educadores museais. Como fontes para a pesquisa foram considerados: os regimentos, regulamentos e relatórios institucionais, relatórios ministeriais, publicações de autoria dos educadores e cientistas do MN; e artigos de jornais e periódicos especializados. Realizou-se, também, um estudo de público longitudinal, de abordagem quantitativa e natureza descritiva, com foco na investigação da visitação espontânea ao MN, por meio da caracterização sociodemográfica e cultural de seu público. Os dados utilizados foram gerados pelo Observatório de Museu e Centros de Ciência e Tecnologia – OMCC&T. Com base nestes, foi realizado um estudo experimental, considerando a “gratuidade do ingresso” como variável, e que buscou verificar a ocorrência ou não de mudanças do perfil dos visitantes espontâneos do MN no âmbito da implementação de uma política de gratuidade. A discussão girou em torno dos conceitos de Educação Museal, Democratização da Cultura e Acessibilidade em Museus. Entre os seus resultados estão a constatação de que a entrada paga, adotada pelo MN no início da década de 1980, coincide com uma queda abrupta em sua visitação. Os educadores museais da instituição se empenharam na promoção de reflexões e práticas com o objetivo de promover a democratização do museu, contudo muitas de suas propostas não foram implementadas. O estudo de público revelou mudanças recentes no perfil socioeconômico do público de visitação espontânea do MN. De uma maioria branca e com renda alta nos anos de 2005, 2009, 2013, chegou-se em 2017 a uma maioria de negros com renda baixa. O perfil do público usuário da política de gratuidade, majoritariamente formado por pessoas de renda baixa e autodeclaradas negras, possui características mais próximas daquelas da população da cidade do Rio de Janeiro, em comparação com os visitantes que entraram no horário pago. O nível de escolaridade se manteve elevado e continua sendo uma marca dos visitantes espontâneos. Ficou evidente a importância da instituição se comprometer com a implementação de uma política institucional voltada ao desenvolvimento de públicos.	pt_BR
dc.subject.pt	Museu Nacional	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Museal	pt_BR
dc.subject.pt	Democratização da Cultura	pt_BR
dc.subject.pt	Acessibilidade Econômica	pt_BR
dc.subject.pt	Estudos de Público	pt_BR
dc.subject.pt	Gratuidade	pt_BR