Por que umas e não outra escola: as determinantes para o não desenvolvmento de uma programa de Educação  Integral e(m) Tempo Integral em uma escola municipal de Niterói (RJ)

Santos, Gustavo

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dc.contributor.advisor	Silva, Bruno
dc.contributor.author	Santos, Gustavo
dc.date.accessioned	2024-12-13T13:42:06Z
dc.date.available	2024-12-13T13:42:06Z
dc.date.issued	2023-11-09
dc.identifier.citation	SANTOS, Gustavo Oliveira dos. Por que umas e não outra escola: as determinantes para o não desenvolvimento de um programa de Educação Integral e(m) Tempo Integral em uma escola municipal de Niterói (RJ). 2023. 153f. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação) – Centro de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/14338
dc.description.sponsorship	N/A	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Por que umas e não outra escola: as determinantes para o não desenvolvmento de uma programa de Educação Integral e(m) Tempo Integral em uma escola municipal de Niterói (RJ)	pt_BR
dc.title.alternative	Why one school and not another: the reasons for not developing a full-time education programme in a municipal school in Niterói (RJ)	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Oliveira, Ana
dc.contributor.referee	Melo, Marcelo
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação, Cultura e Linguagens	pt_BR
dc.subject.en	Full-time Education	pt_BR
dc.subject.en	Educational Policy	pt_BR
dc.subject.en	Offering the Right to Education	pt_BR
dc.description.abstracten	The research presented here seeks to investigate the determinants that led to the failure to develop full-time comprehensive education at the Professor Dario de Souza Castello Municipal School, one of the schools in the Niterói (RJ) municipal network, which was initially planned, according to journalistic materials and statements by managers from 2013 onwards, when the Special Commission "Professor Dácio Tavares Lôbo Júnior" was announced and set up with the aim of drawing up the EITI pedagogical proposal for primary education in the Niterói municipal education network. The research problem lies in the course of the educational policy addressed, EITI in the Niterói municipal network, with regard to the qualitative and quantitative determinants that led to negativity in relation to the development of EITI in the Professor Dario de Souza Castello Municipal School. The general aim of the research is to describe and analyse the reasons for not developing the EITI programme in the municipal network of Niterói (RJ) at the Professor Dario de Souza Castello Municipal School. The specific objectives are: (1) to address issues relating to current Brazilian educational policy, and in particular EITI experiences; (2) to analyse the contexts surrounding the EITI programme implemented in the municipality of Niterói from 2013; (3) to analyse the determinants that led to the non-implementation of this EITI programme at the school. The research is a case study adopting a qualitative approach and three research procedures are used: literature review on the subjects of EITI and Brazilian educational policy; analysis of documents related to the formulation of the EITI programme of the Niterói municipal network and local newspapers that circulated news about that programme; and semi-structured interviews carried out with a manager from the Municipal Education Secretariat (SME)/Municipal Education Foundation (FME), with one of the components of the Special Commission Professor Dácio Tavares Lôbo Júnior and with one of the components of the first School Community Council (CEC) of the school unit investigated . According to the investigations carried out in the research, we concluded that the failure to develop EITI at the Professor Dario de Souza Castello Municipal School was the result of a decision by the municipal administration, conditioned by issues of structure, supply and demand for places in the municipal network, directly influenced by the historical, geographical and political aspects of Niterói, and also by the Brazilian political and economic situation.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	N/A	pt_BR
dc.description.abstractpt	A pesquisa apresentada busca investigar as determinantes que levaram ao não desenvolvimento da educação integral e(m) tempo integral na Escola Municipal Professor Dario de Souza Castello, uma das escolas da rede municipal de Niterói (RJ), que inicialmente estava prevista, de acordo com materiais jornalísticos e de declarações de gestores a partir do ano de 2013, época em que foi anunciado e constituído a Comissão Especial "Professor Dácio Tavares Lôbo Júnior" com a finalidade de elaborar a proposta pedagógica de EITI para o Ensino Fundamental na rede municipal de Educação de Niterói. O problema da pesquisa reside no percurso da política educacional abordada, a EITI da rede municipal de Niterói, no que tange aos determinantes qualitativos e quantitativos que levaram a negativa em relação ao desenvolvimento da EITI na Escola Municipal Professor Dario de Souza Castello. O objetivo geral da pesquisa é descrever e analisar as razões para o não desenvolvimento do programa de EITI da rede municipal de Niterói (RJ) na Escola Municipal Professor Dario de Souza Castello. Os objetivos específicos são: (1) abordar questões relativas à atual política educacional brasileira, e em particular sobre as experiências de EITI; (2) analisar os contextos em torno do programa de EITI implantada no município de Niterói a partir de 2013; (3) analisar as determinantes que levaram a não implantação do referido programa de EITI na escola. A pesquisa é um estudo de caso que adota a abordagem qualitativa e para tal três procedimentos de pesquisa são utilizados: revisão de literatura sobre os temas de EITI e política educacional brasileira; análise de documentos relacionados à formulação do programa de EITI da rede municipal de Niterói e jornais locais que faziam circular notícias sobre aquele programa; e entrevistas semiestruturadas realizadas com um gestor da Secretaria Municipal de Educação (SME)/Fundação Municipal de Educação (FME), com um dos componentes da Comissão Especial Professor Dácio Tavares Lôbo Júnior e com um dos componentes do primeiro Conselho Escola Comunidade (CEC) da unidade escolar investigada. De acordo com as investigações empreendidas na pesquisa, concluímos que o não desenvolvimento da EITI na Escola Municipal Professor Dario de Souza Castello ocorreu por uma decisão da administração municipal, condicionada às questões da estrutura, oferta e demanda de vagas na rede municipal, influenciada diretamente aos aspectos históricos, geográficos e políticos de Niterói, e também pela conjuntura política e econômica brasileira.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação Integral e(m) Tempo Integral	pt_BR
dc.subject.pt	Política Educacional	pt_BR
dc.subject.pt	Oferta do Direito à Educação	pt_BR