Adolescências em telas: as relações entre mediações tecnológicas e adoecimento psíquico

Oliveira, Carolina Rubano de

DSpace Home
→
Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS)
→
Educação
→
EDUC - Dissertações de Mestrado
→
View Item

dc.contributor.advisor	Bruno, Adriana Rocha
dc.contributor.author	Oliveira, Carolina Rubano de
dc.date.accessioned	2026-08-27T21:44:09Z
dc.date.available	2026-08-27T21:44:09Z
dc.date.issued	2026-02-24
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Carolina Rubano de . Adolescências em telas: as relações entre mediações tecnológicas e adoecimento psíquico. 2026. 142 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/unirio/15366
dc.description.sponsorship	CAPES	pt_BR
dc.language.iso	Portuguese	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.title	Adolescências em telas: as relações entre mediações tecnológicas e adoecimento psíquico	pt_BR
dc.title.alternative	Adolescence on Screen: The Relationship Between Technological Mediation and Psychological Distress	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee	Bruno, Adriana Rocha
dc.contributor.referee	Ribeiro, Janaína Oliveira Nunes de
dc.contributor.referee	Damasceno, Allan
dc.degree.department	CCHS	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO	pt_BR
dc.degree.level	Mestrado Acadêmico	pt_BR
dc.degree.local	Rio de Janeiro, RJ	pt_BR
dc.degree.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.subject.cnpq	Ciências Humanas	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação	pt_BR
dc.subject.en	Education	pt_BR
dc.subject.en	Digital culture	pt_BR
dc.subject.en	Adolescents	pt_BR
dc.subject.en	Mental health	pt_BR
dc.description.abstracten	This dissertation analyzes the relationship between digital culture and the psychological distress of adolescents, understanding this phenomenon as an expression of historical, social, and symbolic determinations that permeate educational processes within capitalist society. This is a theoretical study of an exclusively bibliographic nature, guided by a critical-dialectical perspective and by an interdisciplinary approach bridging the fields of the Humanities and Applied Social Sciences. The objective of the research is to examine how the dynamics of digital culture, articulated with the logic of platform capitalism, shape youth experiences and contribute to the intensification of psychological distress during adolescence, situating this phenomenon within its historical and structural determinations. Digital culture is understood not as a neutral or merely technical domain, but as a contested field that reshapes forms of sociability, processes of subject formation, and educational practices, articulating logics of symbolic power and the platformization of social life. By addressing the historical construction of childhood, adolescence, and mental health, the study situates psychological distress beyond the individual sphere, linking it to the intensification of exposure, surveillance, performance-oriented logics, and the commodification of youth experiences, with observable impacts in conditions such as anxiety, depression, body image distortion, and social isolation. In this context, the school is understood as a strategic space for social interaction and social protection, strained by the contradictions of digital culture and called upon to respond to demands that exceed its educational function. The study thus highlights the need for educational practices oriented toward the emancipation of subjects and the defense of rights, capable of addressing adolescent psychological distress without resorting to the individualization of suffering, while reaffirming education as a space for critical mediation of the contemporary dynamics of digital culture.	pt_BR
dc.degree.country	Brasil	pt_BR
dc.description.sponsordocumentnumber	N/A	pt_BR
dc.description.abstractpt	Esta dissertação analisa a relação entre cultura digital e adoecimento psíquico de adolescentes, compreendendo esse fenômeno como expressão de determinações históricas, sociais e simbólicas que atravessam os processos educativos na sociedade capitalista. Trata-se de uma pesquisa teórica, de natureza exclusivamente bibliográfica, orientada pela perspectiva crítico-dialética e por uma abordagem interdisciplinar entre os campos das Ciências Humanas e das Ciências Sociais Aplicadas. O objetivo da pesquisa é analisar como as dinâmicas da cultura digital, articuladas à lógica do capitalismo de plataformas, incidem sobre as experiências juvenis e contribuem para a intensificação do adoecimento psíquico na adolescência, situando esse fenômeno em suas determinações históricas e estruturais. A cultura digital é compreendida não como dimensão neutra ou meramente técnica, mas como campo de disputas que reconfigura sociabilidades, processos de subjetivação e práticas educativas, articulando lógicas de poder simbólico e de plataformização da vida social. Ao abordar historicamente os temas da infância, da adolescência e da saúde mental, a pesquisa situa o adoecimento psíquico para além da esfera individual, vinculando-o à intensificação da exposição, da vigilância, da lógica da performance e da mercantilização das vivências juvenis, com impactos observáveis em quadros de ansiedade, depressão, distorção de imagem e isolamento social. Nesse contexto, a escola é compreendida como espaço estratégico de convivência e proteção social, tensionado pelas contradições da cultura digital e convocado a responder a demandas que extrapolam sua função educativa. Evidencia-se, assim, a necessidade de práticas educativas orientadas pela emancipação dos sujeitos e pela defesa de direitos, capazes de enfrentar o adoecimento psíquico de adolescentes sem recorrer à individualização do sofrimento, reafirmando a educação como espaço de mediação crítica das dinâmicas contemporâneas da cultura digital.	pt_BR
dc.subject.pt	Educação	pt_BR
dc.subject.pt	Cultura digital	pt_BR
dc.subject.pt	Adolescentes	pt_BR
dc.subject.pt	Saúde Mental	pt_BR